AGGOUN Abir2026-01-212026-01-212015HAFSAOUI Ouardahttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10147Résumé : Le présent mémoire porte sur l’apport de l’image en classe de français langue étrangère, en particulier la 3ème année primaire. Ce travail se compose de trois chapitres : Les deux premiers chapitres seront consacrés au cadre théorique, le premier chapitre consacré à la sémiologie de l’image, après avoir donné quelques définitions du mot image. Et le deuxième chapitre sera consacré à la pédagogie par l’image. Nous procédons d’abord à un éclairage sur l’image pédagogique avec des points de vue d’une série de spécialistes de ce domaine. Le troisième chapitre concernera l’aspect pratique de notre recherche dont nous tenterons de connaitre le rôle de l’image dans l’enseignement du français au cycle primaire cas des apprenants de la 3ème année. Pour se faire, nous allons mener notre recherche par un outil d’investigation : le questionnaire qui va nous aider à avoir les points de vue des enseignants. A l’issue de ce questionnaire, nous avons confirmé l’utilité des supports visuels dans l’enseignement apprentissage du français langue étrangère. En effet, l’image facilite la compréhension et la mémorisation chez l’élève, le pousse à s’exprimer oralement et le motive à apprendre la langue en captant son attention et en suscitant son plaisir.frThesis