Abderaouf DJEBAILI2026-01-192026-01-192013http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10009Résumé L’évaluation constitue un dispositif indispensable pour aider les élèves à améliorer leurs performances. En effet, lorsqu’un enseignant remet un travail annoté, l’élève, pour peu qu’il comprenne les remarques qui lui sont faites, a des réactions autoévaluatives qui ont des répercussions sur ses comportements ultérieurs. Notre étude a consisté à examiner, d’une part, les appréciations portées sur la copie, d’autre part, la manière dont les erreurs sont signalées aux élèves. Sur la base des résultats de l’analyse nous avons fait un certain nombre de propositions visant à améliorer l’évaluation. Abstract The evaluation constitutes an essential device to help the pupils to improve their performances. Indeed, when a teacher gives an annotated work, the pupil, for little that it includes/understands the remarks that are made to him, has auto-évaluatives reactions that have effects on its later behaviors. The study related to a corpus of 3 copies of written expressions evaluated by about fifteen different teachers. It consisted in examining, on the one hand, the appreciations related to the copy, on the other hand, the way in which the errors are announced to the pupils. According to the result of the analysis, we made a certain number of proposals aiming at improving the evaluation.frThesis