The Impact of Translanguaging on Oral Proficiency: A Case Study of First-Year EFL students at Abbes Laghrour, Khenchela University

Simple item page
dc.contributor.authorKouachi, Rayane
dc.contributor.authorBoumaraf, Amel
dc.date.accessioned2026-05-24T09:51:13Z
dc.date.available2026-05-24T09:51:13Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractAbstract: In the context of English as a Foreign Language (EFL), oral proficiency is a cornerstone of communicative competence. It plays a very crucial role in enabling learners to effectively engage in academic, social, and professional settings. Despite its significance, many EFL students struggle to attain fluent, proficient and confident oral expression. In multilingual classrooms, translanguaging-the strategic use of multiple languages within instruction-has emerged as a pedagogical approach with the potential to support language acquisition. Moreover, limited research has investigated its impact on oral proficiency in EFL environments. This study investigates the extent to which translanguaging affects the oral proficiency of first-year EFL students at University Abbes Laghrour Khenchela. It also examines the influence of translanguaging on students' confidence and fluency. Through a mixed-methods approach, data were collected from teacher questionnaires and classroom observations. The results reveal that translanguaging positively contributes to the development of oral proficiency by enabling students to access prior linguistic knowledge, express themselves more fluently, and participate more actively in classroom discussions. These findings highlight the pedagogical value of translanguaging in EFL contexts, suggesting its implementation can significantly enhance students' oral skills. Key words: Translanguaging, Oral proficiency, Multilingual education, EFL learners, Code switching. ملخص: في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تُعدّ الكفاءة الشفهية ركنًا أساسيًا من أركان الكفاءة التواصلية. فهي تلعب دورًا بالغ الأهمية في تمكين المتعلمين من الانخراط بفعالية في البيئات الأكاديمية والاجتماعية والمهنية، وعلى الرغم من أهميتها يواجه العديد من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية صعوبة في تحقيق تعبير شفهي سلس ومتقن وموثوق في الفصول الدراسية متعددة. برزت تقنية النقل اللغوي - وهي الاستخدام الاستراتيجي للغات متعددة في التدريس - كنهج تربوي قادر على دعم اكتساب اللغة، ومع ذلك لم تتناول سوى أبحاث محدودة تأثيرها على الكفاءة الشفهية في بيئات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تبحث هذه الدراسة في مدى تأثير النقل اللغوي على الكفاءة الشفهية لطلاب السنة الأولى في قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بجامعة عباس لغرور خنشلة، كما تدرس تأثير النقل اللغوي على ثقة الطلاب وطلاقتهم، باستخدام منهج متعدد الأساليب، جُمعت البيانات من خلال استبيانات موجهة للأساتذة وملاحظات الفصول الدراسية، تكشف النتائج أن النقل اللغوي يُسهم إيجابًا في تطوير الكفاءة الشفهية، إذ يُمكّن الطلاب من الوصول إلى معارف لغوية سابقة، والتعبير عن أنفسهم بطلاقة أكبر، والمشاركة بفعالية أكبر في مناقشات الصف. تُبرز هذه النتائج القيمة التربوية للنقل اللغوي في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وتشير إلى أن تطبيقه يُمكن أن يُعزز بشكل كبير مهارات الطلاب الشفهية.
dc.identifier.citationKouachi, Rayane., & Boumaraf, Amel. (2025). The impact of translanguaging on oral proficiency : A case study of first-year efl students at abbes laghrour, khenchela university (UNIVERSITY OF ABBES LAGHROUR-KHENCHELA). UNIVERSITY OF ABBES LAGHROUR-KHENCHELA.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/11249
dc.language.isoen
dc.publisherUNIVERSITY OF ABBES LAGHROUR-KHENCHELA
dc.titleThe Impact of Translanguaging on Oral Proficiency: A Case Study of First-Year EFL students at Abbes Laghrour, Khenchela University
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
The Impact of Translanguaging on Oral Proficiency.pdf
Size:
1.58 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Master Memoires