LE PROBLEME DE L'ABSENCE CULTURELLE DANS LE MANUEL DU FRANÇAIS Cas de la 5ème année primaire

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dc.contributor.authorGHANEM Houda
dc.date.accessioned2026-02-05T07:56:41Z
dc.date.available2026-02-05T07:56:41Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractRésumé : Les manuels scolaires sont les supports pédagogiques les plus exploités dans le monde entier, ces oeuvres ne servent pas seulement à enseigner la langue dans ses différents compartiments linguistiques, mais aussi à l’initier a la culture, souvent la langue sous-jacente à la dimension linguistique. Si a cause de la domination de la linguistique, la littérature didactique est abondante, les potentialités culturelles produites par les manuels scolaires sont écartées et mises au second plan, souvent esquivées, et très peu d’oeuvres leur sont consacrées par les didacticiens. Mots-clés : manuel scolaire, la langue, enseignement /apprentissage du fle, compétence culturelle, absence culturelle. Abstract: Textbooks are the most exploited teaching materials throughout the world, these textbooks do not only serve to teach the language in its various compartments but also to learn the culture. The language is often underlying to the linguistic dimensions. Owing to the language dominance, didactic literature is abundant, the cultural potentials which are produced by the textbooks are separated and placed on second priority, and very few textbooks are spent to them by educators. Keywords: Textbooks, language, teaching / learning french foreign language, cultural competence, cultural lack.
dc.identifier.citationOULD AMMAR Hassina
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10476
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleLE PROBLEME DE L'ABSENCE CULTURELLE DANS LE MANUEL DU FRANÇAIS Cas de la 5ème année primaire
dc.typeThesis
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