Le rapport des enseignants universitaires à l’enseignement des disciplines non linguistiques en anglais : cas de l’Institut national d’hygiène et de sécurité de l’Université de Batna 2

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dc.contributor.authorSouraya BOUZIDI
dc.date.accessioned2026-03-08T09:21:21Z
dc.date.available2026-03-08T09:21:21Z
dc.date.issued2025-08-31
dc.description.abstractRésumé Cette recherche examine les représentations et pratiques pédagogiques des enseignants de l’Institut national d’hygiène et de sécurité de l’Université de Batna 2 face à l’enseignement des disciplines non linguistiques en anglais. Adoptant une approche méthodologique quantitative, l’étude analyse les données recueillies par questionnaire auprès de 20 enseignants. Les résultats révèlent des représentations globalement positives de l’anglais, mais une insécurité linguistique marquée qui se traduit par des stratégies compensatoires coûteuses et un besoin urgent de formation spécialisée. L’analyse propose également des recommandations institutionnelles pour accompagner cette transition linguistique. Mots-clés : Enseignement, Anglais, Disciplines non linguistiques, Enseignants universitaires, Représentations. The Report of University Teachers on the Teaching of Non-Linguistic Disciplines in English: Case of the National Institute of Hygiene and Safety of the University of Batna 2 Abstract This research examines the representations and pedagogical practices of teachers at the National Institute of Hygiene and Safety at the University of Batna 2 regarding the teaching of non-linguistic disciplines in English. Adopting a quantitative methodological approach, the study analyzes data collected by questionnaire from 20 teachers. The results reveal generally positive representations of English, but a marked linguistic insecurity which results in costly compensatory strategies and an urgent need for specialized training. The analysis also offers institutional recommendations to support this linguistic transition. Key words: Teaching, English, Non-linguistic disciplines, University teachers, Representations/Practices
dc.identifier.issn2661-7870
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10755
dc.language.isofr
dc.publisherAction didactique
dc.titleLe rapport des enseignants universitaires à l’enseignement des disciplines non linguistiques en anglais : cas de l’Institut national d’hygiène et de sécurité de l’Université de Batna 2
dc.typeThesis
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