L'effet des contraintes induites par la pandémie sur le rendement des élèves en classe de FLE -cas de la deuxième année secondaire au lycée GUENTRI Seddik Babar-
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Date
2021
Authors
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Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé:
La conjoncture du Corona COVID-19 a imposé au monde un nouveau mode de vie. Tous les secteurs ont vécu un bouleversement sans précédent. Le secteur de l'éducation, depuis le début de la pandémie, n'a cessé de subir des changements radicaux. Après une fermeture des établissements scolaires qui a duré plus sept mois, le Ministère de l'Éducation Nationale en Algérie a attribué des ajustements sur les contenus des programmes de tous les niveaux, dans tous les paliers. Il s'agit d'une réponse aux contraintes induites par la conjoncture. C'est une mesure qui vise en premier lieu de préserver la vie des apprenants qui étudient actuellement selon un système de rotation dont la mise en place assure le respect de la distanciation physique et l'application du protocole sanitaire. Dans une situation jugée délicate par le corps médical, le Ministère de l'Éducation National a envoyé aux enseignants des régulations de progressions annuelles à partir desquelles ils vont donner cours, des régulations qui allège le contenu des programmes en amputant certaines parties dont la mise en oeuvre menace la vie des apprenants, notamment le projet pédagogique, les deux compétences de l'oral, et d'autres activités dont la réalisation exige un travail collectif. Ces contraintes auraient un impact, à court terme, à long terme, sur le rendement des apprenants en classe et en dehors de la classe. Dans une ère où la technologie arrive à son apogée, il est préalable d'aller vers un enseignement hybride qui jumèle les pratiques à faire en classe et des tâches à effectuer à distance surtout dans la présence imminente des outils modernes de la communication.
Abstract : The Corona COVID-19 situation has imposed a new way of life on the world. All sectors have experienced unprecedented upheaval. The education sector, since the start of the pandemic, has continued to undergo radical changes. After a closure of schools that lasted more than seven months, the Ministry of National Education in Algeria allocated adjustments to the content of programs in all levels. It was a response to the constraints induced by the pandemic situation. It is a measure which aims first and foremost to preserve the lives of learners who are currently studying under a rotation system, the implementation of which ensures respect for physical distancing and the application of the health protocol. In a situation deemed delicate by the medical profession, the Ministry of National Education has sent teachers annual progress regulations from which they will teach, regulations which lighten the content of the programs by cutting off certain parts including the implementation. The work whose realization threatens life of learners, in particular the educational project, the two oral skills, and other activities whose realization requires collective work. These constraints would have an impact, in the short term, in the long term, on the performance of learners inside and outside of the classroom. In an era where technology is reaching its peak, it is a prerequisite to move towards an hybrid education that combines the practices to be done in class and tasks to be performed remotely, especially in the imminent presence of modern communication tools.