تأصيل نظري لمفهوم التكامل املعرفي قراءة في الفكر العربي إلاسلامي، والفكر الغربي
No Thumbnail Available
Date
2022-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
مجلة المقدمة للدراسات الانسانية والاجتماعية المجلد 07العدد 01- ص ص 43-60
Abstract
الملخص : نستعرض في هذه الورقة البحثية ماهية التكامل المعرفي في جانبيه الإجرائي والتطبيقي، وموقعة
في تفكير وتطبيقات الفكر العربي الإسلامي في شقه الأول ، والغربي في شقه الثاني بداية بالعصر الإسلامي
،ووصولا إلى الدعوات الإصلاحية القائمة في العصر الحديث أين يكتشف أنها تعرضت لقضايا التكامل
المعرفي في كتابات غالبية مفكريها، عبر دراسة طبيعة العلم والمعرقة، او عبر تصنيف العلوم وبيان الصلة
فيما بينهما، وكذا تبيان مصادر اكتساب العلم وما يترتب عن ذلك من عالقة العلم بالإنسان؛ والأخلاق
والفنون، واتضحت المسألة أكثر في دعوات علماء الفكر الإسلامي المعاصر عبر نداءات لتحقيق فكرة أسلمة
المعرقة أو التكامل المعرفي. أما في الفكر الغربي، وبالنظر الى طبيعته الثنائية الوجودية، والنزعة النفعية
وإطاره العام الخاص به فقد دعا الى إعادة النظر في بناء المنهج كقاعدة للتوازن والدمج والتكامل بين
الحقول المعرفية، وتزعم هذا الاتجاه مدرسة فرانكفورت التي اكتسبت اليوم أهمية بالغة لغنى وتنوع
كتاباتها المتفتحة على جميع المرجعيات الفلسفية الكبرى تاريخيا وعامليا، غيرانها وقعت فيما وقع فيه
الفكر الاوربي السابق بأن أسست للإنسان المد يائي
Abstract : In this research paper we will review the Integration of knowledge concept in its
procedural and practical sides, and its position In the Arab and Islamic thought on one hand
and in the western one on the other. Starting from the Islamic era ending with the call of reform
movements in the modern times that addressed the issues of knowledge integration in the
writings of its intellectuals by studying the nature of science and knowledge or by classifying
sciences and clarifying the relationship between them and also by including sources of
information and the effect of that on the relationship between science and man, morals and
arts…… and that was clear In the call of modern Islamic thought scholars who tried to achieve
what is called “Islamization of knowledge” or integration of knowledge, while In the western
thought, which is based on duality of existence and utilitarianism, it is called to reconstruct the
syllabus to balance and integrate the different fields of knowledge. This thought is led by
Frankfurt school that has acquired a great importance historically and universally through the
variety and richness of the writings in the field even though it makes the same mistake of the
former European thought by establishing to the media-affected man