L’UTILISATION DES RÉSAUX SOCIAUX en 3ème A.S. (Langues Etrangères) à travers la wilaya de Constantine. Étude de cas de facebook pour réinventer un écrit collaboratif « un conte »
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Partout dans le monde les nouvelles technologies prennent de plus en plus d’ampleur, et ce depuis une dizaine d’années environ. Dans tous les secteurs, ces nouvelles technologies sont utilisées car elles offrent beaucoup d’avantages.
En Algérie, et plus particulièrement dans le secteur de l’éducation, cette pratique n’est pas très répandue : les méthodes traditionnelles persistent encore dans le milieu scolaire et les éducateurs préfèrent plutôt s’en passer.
Loin d’être un signe de progrès, les nouvelles technologies ont un pouvoir magique sur la motivation des apprenants et surtout sur leur investissement personnel pour apprendre le français. Désormais, qui dit nouvelles technologies dit réseaux sociaux. Ainsi, nous avons voulu, à travers cette étude, montrer le potentiel que le réseau social Facebook pourrait offrir. Notre démarche se résume comme suit : Comment nous avons réussi à intégrer un réseau socionumérique comme outil d’enseignement/apprentissage et tirer profit des différentes fonctionnalités qu’il offre pour rédiger collaborativement un conte merveilleux avec des élèves de 3AS filière « langues étrangères ».
Le projet que nous avons effectué au sein d’un lycée de Constantine vise à montrer l’intérêt de l’utilisation du réseau socionumérique facebook à des fins purement pédagogiques dans le processus enseignement/apprentissage et pour la réalisation d’un écrit collaboratif où les apprenants mettent en commun leurs compétences et acquis, s’entraider, coopérer, partager, communiquer, interagir pour un meilleur apprentissage comme le permet la théorie socioconstructiviste.
Summary:
All over the world, new technologies are gaining importance more and more these last ten years. In all sectors, modern technologies are used since they offer a lot of advantages.
In Algeria, and more particularly in the sector of education, this practice is not prevalent: traditional methods still persist in schools and educators prefer to repeal them.
Regardless of being a sign of progress, new technologies have a magical ability to motivate learners and to enhance their personal investment in learning French. Nowadays, the term "new technologies" is associated with social networks. Ergo we would like, through this study, to show the capabilities that the social network Facebook could offer. Our frame can be summed up as follows: how did we manage to integrate a social-digital network as a teaching/learning tool and take benefit of the various functionalities that it offers to write a fairy tale collaboratively over the 3rd year learners «foreign languages stream»
The project that we carried out within the high school where I work as a French teacher, aims to show the interest of using the social digital network facebook purely for educational purposes in the teaching\learning process and for the realization of collaborative writing where learners pool their skills and knowledges, help each other, cooperate, share, communicate, interact for better learning as permitted by the socioconstructivist theory.
ملخص
تكتسي التقنيات الحديثة أهمية كبيرة في جميع المجالات، وذلك منذ قرابة عشر سنوات و في مختلف القطاعات، و
ذلك راجع للمزايا التي تتوفر عليها. لكن إذا عدنا إلى الجزائر نجد أنها محدودة الانتشار خاصة في مجال التعليم و
ذلك مرده الاعتماد على الأساليب التقليدية التي لا تزال قائمة في المدارس. فالمعلم يفضل الاستغناء عنها .
بعيدا عن كونها علامة من علامات التقدم، فهي تتمتع بقوة هائلة في تحفيز المتعلمين و خاصة على مستوى
استثمارهم الشخصي في تعلم اللغة الفرنسية .
فكلما ذكرنا عبارة التقنيات الحديثة فإننا بالضرورة سنتحدث عن شبكات التواصل الاجتماعي التي، أردنا من
خلال هذه الدراسة ، إظهار الإمكانات التي يمكن أن تتيحها شبكة التواصل الاجتماعي "فيسبوك" على وجه
الخصوص .
يمكن تلخيص منهجنا على النحو التالي: كيف تمكننا من دمج شبكة اجتماعية رقمية و استغلالها كأداة تعليمية،
وكذا الاستفادة من مختلف الوظائف التي يمكن أن تقدمها لكتابة قصة بشكل تعاوني من تأليف طلاب السنة الثالثة
ثانوي شعبة اللغات الأجنبية .
يهدف المشروع الذي نفذناه داخل الثانوية بإظهار حجم الاهتمام بتوظيف الشبكة الاجتماعية الرقمية فيسبوك،
لأغراض تعليمية بحتة في عملية التدريس/التعلم و تحقيق نشاط إنتاج كتابي بطريقة جماعية، حيث يجند المتعلمون
جميع مهاراتهم و معارفهم، عن طريق المشاركة و التعاون و التواصل و التفاعل في ما بينهم من أجل تحقيق تعلم
أفضل على النحو الذي اعتمدته النظرية البنائية الاجتماعية.