L’effet de la lecture sur l’amélioration de la production écrite. Cas de la 2ème A.S.
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Date
2021
Authors
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Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Cette étude s’inscrit dans le domaine de didactique des langues étrangères. La lecture est une activité qui possède plusieurs avantages. Elle tient son importance qu’elle joue un rôle primordial dans l’acquisition de la langue car c’est grâce à la lecture que l’apprenant enrichie son bagage linguistique et améliore ses compétences orales et écrites. La pratique de la lecture est sans conteste liée à l’écrit qui a joué un rôle crucial dans l’évolution des civilisations humaines depuis l’antiquité. Afin de souligner l’effet de la lecture sur l’amélioration des compétences langagières de l’apprenant, notamment celles de la production écrite, nous avons effectué une expérience auprès des élèves de 2ème année secondaire du lycée FERRAG Aissa. L’objectif est de montrer dans quelle mesure la lecture peut être au service de la production écrite. Dans l’investigation de cette recherche, nous nous sommes proposé de répondre à la question suivante :
Est-ce que les élèves de la 2ème année secondaire utilisent les pré-requis en lecture/compréhension dans leurs productions écrites ?
Summary:
This study is part of the field of didactics of foreign languages. Reading is an activity that has several advantages. It holds its importance to play a role primordial in the language aquisition because it is through reading that the learner enriches his or her linguistic background and improves oral and written skills. The practice of reading is definitely related to the written which played a crucial role in the evolution of civilizations human since ancient times. In order to highlight the effect of reading on the improvement of the language skills of the learner, especially those of written production, we conducted an experiment with students of the second year of high school FERRAG Aissa. The aim is to show to what extent reading can be at the service of written production. In the investigation of thisresearch, weproposed to answer the followingquestion:
Is what students of the second year use the prerequisites in reading/ understanding in their written productions ?