Question des profils d’entrés et de sorties de la formation initiale des futurs enseignants du FLE.

Simple item page
dc.contributor.authorTEMLALI Selma
dc.date.accessioned2025-03-19T11:49:05Z
dc.date.available2025-03-19T11:49:05Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractRésume RÉSUMER 64 64 L’université algérienne, entreprend d’importantes reformes (LMD) de son cursus d’études afin de valoriser l’acte d’enseigner et de formuler de futur enseignants du FLE dépend aux profils d’entré et de sortie, le recours à une démarche cohérente pour des programmes de formation à l’enseignement une tâche très lions d’être facile à réaliser au terrain, notamment à cause de l’inexistence de quelconque descriptifs ou de renforcement des pratique enseignantes par des démarche d’apprentissage à la pédagogie. Aussi le problème des contenus des maquettes de licence français qui ne correspondent pas à la bonne formation initiale des enseignants du FLE. Nous livrons dans ce travail les résultats obtenus d’une étude analytique et comparative des programmes de formation de licence LMD et des écoles supérieures en soulignant les critères influençant un enseignement de qualité et en identifiant les principaux besoins des futurs enseignants de FLE en termes de soutien à leurs pratiques de classe. Mots clé : université algérienne, formation initiale, profil d’entré et de sortie, futurs enseignants de françai ملخص إذا أجرت الجامعة الجزائرية إصلاحات مهمة (LMD) في مسارها من أجل تعزيز فعالية التدريس تكوين اساتذة لغة فرنسية مستقبليين و التحكم في ملف الدخول و الخروج، فإن استخدام نهج متماسك لتطوير برامج تدريب المعلمين يظل مهمة بعيدة عن أن تكون سهلة، لا سيما بسبب عدم وجود أي وصف أو تعزيز ممارسات التدريس من خلال مناهج التعلم في علم صول التدريس . اضافة المشاكل التي يعاني منها مضمون النموذج التعليمي الجامعي الخاص بشهادة الليسانس للغة الفرنسية التي تحتوي على المقومات التكوينية الأساتذة اللغة الفرنسية مستقبلا. في هذا العمل نقدم النتائج التي تم الحصول عليها من خلال دراسة تحليلية ومقارنة لبرامج التدريب على مستوى LMD والمدارس العليا من خلال تسليط الضوء على المعايير التي تؤثر على جودة التدريس ومن خلال تحديد الاحتياجات الرئيسية لمعلمي اللغة الفرنسية المستقبليين من حيث دعم ممارساتهم في القسم . الكلمات المفتاحية : الجامعة الجزائرية، التكوين الأولي، ملف الدخول والخروج، أساتذة لغة فرنسية مستقبليين
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/8481
dc.language.isofr
dc.publisherUNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
dc.titleQuestion des profils d’entrés et de sorties de la formation initiale des futurs enseignants du FLE.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
question de profil d'entré et de sortie dans la formation initiale des futurs enseignants du fle.pdf
Size:
3.1 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Master Memoires