Le Portfolio : Evaluation et autoévaluation des compétences lors de l’enseignement/ apprentissage Nouveau aspect pour une évaluation qualitative. Cas de la 3ème année Licence Biologie ; spécialité Biochimie Université de Khenchela

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dc.contributor.authorKharroub Imane
dc.date.accessioned2026-02-26T12:49:26Z
dc.date.available2026-02-26T12:49:26Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractRésumé : Nous baignons dans un système éducatif qui prône le développement de l’autonomie, l’acquisition du sens critique et la responsabilisation des apprenants C’est pourquoi notre intérêt s’est tourné vers des outils qui permettent aux apprenants d’atteindre plusieurs objectifs à la foi. Le portfolio est considéré comme une solution possible pour répondre à ces objectifs. Ce travail de recherche se penche sur le portfolio. Celui-ci contient la collection de travaux d’un apprenant rendant compte de ses compétences et gardant la trace de ses réalisations. Ce support didactique aide les acteurs du système éducatif (apprenants/enseignants) à réaliser l’acte d’évaluation Deux aspects importants, le portfolio et l’évaluation, entre les deux existe une relation étroite, alors que le premier aspect se considère comme un excellent outil d’évaluation et d’autoévaluation A travers cette recherche, nous voulons examiner l’applicabilité et l’efficacité du portfolio comme un moyen d’évaluation. Mots clés : Le portfolio, apprenant, enseignant, évaluation, autoévaluation, compétences.
dc.identifier.citationKrazi Nacer
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10699
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleLe Portfolio : Evaluation et autoévaluation des compétences lors de l’enseignement/ apprentissage Nouveau aspect pour une évaluation qualitative. Cas de la 3ème année Licence Biologie ; spécialité Biochimie Université de Khenchela
dc.typeThesis
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