الاستغراق الوظيفي لدى الأساتذة الجامعيين ودوره في تحسين جودة مخرجات الجامعة الجزائرية :دراسة ميدانية بكلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة عباس لغرور خنشلة

Simple item page
dc.contributor.authorبسمة عزيزي
dc.contributor.authorتحت إشراف الأستاذ : أ.د/محمود بوقطف
dc.date.accessioned2025-09-30T13:21:07Z
dc.date.available2025-09-30T13:21:07Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractالملخص : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الاستغراق الوظيفي بأبعاده الثلاثة المعرفي، النفسي، والمادي في تحسين جودة مخرجات الجامعة الجزائرية، باعتباره من بين العوامل التنظيمية التي تساهم في تطوير الأداء الأكاديمي داخل البيئة الجامعية. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تم جمع البيانات الأولية من خلال استمارة استبيان وُزّعت على عينة مكونة من 48 أستاذا جامعيا بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة خنشلة. وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية لتمثيل فئة الأساتذة الجامعيين العاملين في مختلف الرتب العلمية. وبعد جمع البيانات، تم تحليلها باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية SPSS إصدار 25. وقد توصلت الدراسة إلى أن الأساتذة الجامعيين يتمتعون بمستوى مرتفع نسبيا من الاستغراق الوظيفي في أبعاده الثلاثة. غير أن نتائج اختبار الفرضيات بيّنت أن الاستغراق المعرفي والنفسي لا يؤثران بشكل دال إحصائيا على جودة المخرجات الجامعية، في حين كان للاستغراق المادي أثر واضح ودال، لا سيما بعد الاستثمار في المعرفة، حيث بلغ معامل التأثير (0.63). كما أظهرت نتائج الدراسة أن الاستغراق الوظيفي يفسر نسبة 27% من التباين الحاصل في جودة المخرجات الجامعية، مما يدل على وجود علاقة تأثير بين الاستغراق الوظيفي وجودة مخرجات الأستاذ الجامعي في البيئة الجامعية الجزائرية Study Summary This study aimed to explore the impact of work engagement through its three dimensions (cognitive, emotional, and physical) on the improvement of the quality of university outputs, considering it as one of the organizational factors that contribute to enhancing academic performance within the university environment. To achieve this objective, the study adopted a descriptive-analytical approach. Primary data were collected through a questionnaire distributed to a sample of 48 university professors at the Faculty of Social and Human Sciences, University of Khenchela. The sample was purposefully selected to represent professors of different academic ranks. After data collection, the responses were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), version 25. The study found that university professors exhibit a relatively high level of work engagement across all three dimensions. However, the results of hypothesis testing revealed that cognitive and emotional engagement did not have a statistically significant effect on the quality of university outputs. In contrast, physical engagement, particularly in the form of "investment in knowledge," showed a clear and statistically significant effect, with a regression coefficient of 0.63. The study also demonstrated that work engagement explains 27% of the variance in the quality of university outputs, indicating a significant relationship between work engagement and the performance of university professors in the Algerian academic context.
dc.identifier.citationمذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر شعبةعلم الاجتماع تخصص : علم الاجتماع تنظيم وعمل
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/9552
dc.publisherكلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
dc.titleالاستغراق الوظيفي لدى الأساتذة الجامعيين ودوره في تحسين جودة مخرجات الجامعة الجزائرية :دراسة ميدانية بكلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة عباس لغرور خنشلة
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
,الاستغراق الوظيفي لدى الأساتذة الجامعين و دوره في تحسين جودة مخرجات الجامعة.pdf
Size:
3.31 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Master Memoires