La Contribution de la pédagogie de projet à L’amélioration de la compétence rédactionnelle chez les apprenants de la 4éme année Moyenne
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Date
2023
Authors
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Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Résumé
Ce présent mémoire de recherche intitulé : « la contribution de la pédagogie de projet à l'amélioration de la compétence rédactionnelle chez les apprenants de 4AM » s'inscrit dans le cadre de la didactique du FLE. Il a pour objectif de montrer le rôle et l'importance de cette nouvelle méthode dans le développement de la production écrite chez les apprenants de 4ème année moyenne, ainsi de voir comment la pédagogie de projet contribue-t-elle à l'amélioration de la compétence scripturale. Ce travail se compose en deux grandes parties : la première partie est théorique contient deux chapitres où nous abordons deux notions essentielles ; l'une est la pédagogie de projet, l’autre est la compétence scripturale. Quant à la deuxième partie est pratique nous l'avons consacré essentiellement à l'analyse de notre corpus et à son tour, elle contient un seul chapitre qui porte sur le recueil des données et l'analyse et l'interprétation des résultats obtenus. à travers cette étude, nous arrivons à bien confirmer que la pédagogie de projet a un apport positif sur l'amélioration de la compétence scripturale après chez les apprenants de 4ème année moyenne, et elle contribue vraiment au développement de l'apprentissage /Enseignement de la production écrite.
Abstract
This present research paper entitled: "the contribution of project pedagogy to the improvement of writing skills among 4AM learners" is part of the didactics of FLE. Its objective is to show the role and the importance of this new method in the development of written production among learners of the 4th year of average, as well as to see how project pedagogy contributes to the improvement of scriptural skill. This work consists of two main parts: the first part is theoretical and contains two chapters where we approach two essential notions; one is project pedagogy, the other is scriptural competence. As for the second part is practical we devoted it primarily to the analysis of our corpus and in its turn, only one chapter which relates to the collection of the data and the analysis and the interpretation of the results obtained. Through this study, we are able to confirm that project pedagogy has a positive contribution to the improvement of scriptural competence after in middle 4th year learners, and it really contributes to the development of learning / teaching of the written production.
ملخص المذكرة
هذه الورقة البحثية بعنوان : " مساهمة بيداغوج ية المشروع في تحسين مهارات الكتابة لدى تلاميذ
السنة الرابعة هي جزء من تعليم الفرنسية كلغة أجنبية هدفها هو إظهار دور وأهمية هذه الطريقة الجديدة
في تطوير الإنتاج الكتابي بين التلاميذ في السنة الرابعة متوسط ، ويهدف لمعرفة كيف يساهم بيداغوجية
المشروع في تحسين المهارات الكتابية. يتكون هذا العمل من جز ئين رئيسيين: الجزء الأول نظري ويحتوي
على فصلين حيث نتناول مفهومين أساسيين ؛ أحدهما هو بيداغوجية المشروع ، والآخر هو الكفاءة
الكتابية. أما الجزء الثاني فهو تطبيقي ، فقد خصصناه بشكل أساسي لتحليل مجموعتنا ، وبدوره يحتوي
على فصل واحد فقط يتعلق بجمع البيانات وتحليل وتفسير النتائج التي تم الحصول عليهامن خلال هذه
الدراسة ، يمكننا أن نؤكد أن بيداغوجية المشروع له مساهمة إيجابية في تحسين الكفاءة الكتابية لدى
التلاميذ في صف السنة الرابعة ، ويساهم بالتالي في تطوير و تعليم الإنتاج الكتابي .
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