L'apport de lire dans l'appropriation d’écrire année primaire ème Cas des élèves de la 5 Drahem Ahmed Sghir Khenchela
| dc.contributor.author | Rayen DJEBAILI | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-07T08:17:27Z | |
| dc.date.available | 2024-03-07T08:17:27Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Résumé Notre recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du FLE, elle se concentre sur l'impact de la lecture sur compétence scripturale chez les élèves de la cinquième année primaire. Cette étude montre l'activité de la lecture comme une trajectoire vers une bonne activité rédactionnelle Ce travail est composé de deux parties: la première est théorique, elle est devisée en deux chapitres (lecture/écriture) qui sont traités respectivement. Tandis que, la deuxième partie se veut pratique et elle comporte un seul chapitre. Une place privilégiée a été consacrée à l'observation et l'analyse des résultats de l’expérimentation. Summary Our research is in the field of teaching the French foreign language, and it focuses on the effect of reading on written proficiency on fifth year primary students. This study shows reading activity as a path to good writing activity. This work consists of two parts: the first is theoretical, and consists of two chapters (reading/writing) which are dealt with respectively. Whereas, the second part is intended to be an application and contains only one chapter. Where two distinct strategies were allocated to monitor and analyze the results of the experiment. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/3687 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA | |
| dc.title | L'apport de lire dans l'appropriation d’écrire année primaire ème Cas des élèves de la 5 Drahem Ahmed Sghir Khenchela | |
| dc.type | Thesis |
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