Le Texte Historique Dans Le Manuel Scolaire De La Troisieme Annee Secndaire Au Servce Des Finalites De L’education Natonale

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dc.contributor.authorAsma BELAHSSINI
dc.date.accessioned2025-04-27T11:37:19Z
dc.date.available2025-04-27T11:37:19Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractRésumé : Le système éducatif algérien cherche à construire un capital humain de qualité, doté des valeurs humanitaires et nationales, dans une masse de transformations universelles, d’où une réforme pédagogique devient une nécessité primordiale. Au sein de cette refonte, la conception des programmes doit tenir en compte de nouvelles stratégies pour un enseignement-apprentissage plus efficace ; notamment de français langue étrangère, en tant qu’une discipline parmi tant d’autres dans l’école algérienne qui met en évidence la didactisation du texte historique, qui constitue un moyen pour inculquer les apprenants en les armant de nouvelles habiletés et savoir-faire vers une interprétation correcte de sens des supports d’Histoire proposés, pour répondre aux attentes de l’éducation nationale. Cette stratégie se base essentiellement sur des itinéraires cognitivistes et constructiviste. La mise en oeuvre des compétences transversales et d’autres d’ordre interdisciplinaire est l’une des principales bases de l’approche par les compétences, à l’intention de formation des individus autonomes, et conscients de leurs propres capacités à investir ; à bon escient. Mots-clés : système éducatif, réforme, finalités, apprenant, enseignant, texte historique, manuel scolaire
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/8713
dc.language.isofr
dc.publisherUNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
dc.titleLe Texte Historique Dans Le Manuel Scolaire De La Troisieme Annee Secndaire Au Servce Des Finalites De L’education Natonale
dc.typeThesis
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