Le Texte Historique Dans Le Manuel Scolaire De La Troisieme Annee Secndaire Au Servce Des Finalites De L’education Natonale
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Le système éducatif algérien cherche à construire un capital humain de qualité, doté des valeurs
humanitaires et nationales, dans une masse de transformations universelles, d’où une réforme
pédagogique devient une nécessité primordiale.
Au sein de cette refonte, la conception des programmes doit tenir en compte de nouvelles
stratégies pour un enseignement-apprentissage plus efficace ; notamment de français langue
étrangère, en tant qu’une discipline parmi tant d’autres dans l’école algérienne qui met en
évidence la didactisation du texte historique, qui constitue un moyen pour inculquer les
apprenants en les armant de nouvelles habiletés et savoir-faire vers une interprétation correcte
de sens des supports d’Histoire proposés, pour répondre aux attentes de l’éducation nationale.
Cette stratégie se base essentiellement sur des itinéraires cognitivistes et constructiviste.
La mise en oeuvre des compétences transversales et d’autres d’ordre interdisciplinaire est l’une
des principales bases de l’approche par les compétences, à l’intention de formation des
individus autonomes, et conscients de leurs propres capacités à investir ; à bon escient.
Mots-clés : système éducatif, réforme, finalités, apprenant, enseignant, texte historique, manuel
scolaire