Éveil aux langues étrangères et activité ludique dans l'enseignement/ apprentissage de FLE (Cas de la ème année primaire école Berkane Ferhat-KHENCHELA-)
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé :
Notre recherche porte sur la contribution de l’activité ludique dans l’implantation de l’éveil aux langues étrangères en classe de FLE. En effet, et selon le constat effectué, le français langue étrangère ne suscitent guère de motivation. Cela nous a permis de soulever des difficultés d’ordre motivationnels chez les apprenants et nous donne la légitimité de réponde à la nécessité par l’intégration de l’éveil aux langues étrangères au tant qu’approche qui se donne pour mission essentielle de préparer et d’accompagner les élèves de primaire à mieux recevoir l’apprentissage d’une langue étrangère ainsi que de réfléchir sur un moyen pédagogique afin de l’appliquer
A l’issue de cette étude, il s’est avéré que la mise en oeuvre de l’éveil aux langues a clairement montré la faisabilité de l’approche et son intérêt dans l’école primaire grâce au moyen du ludique, un auxiliaire pédagogique suscitant chez les jeunes apprenants un intérêt qui peut les stimuler et éveiller leurs plaisirs et leurs envies d’apprendre le FLE
Mots clé : L’éveil aux langues étrangères, l’activité ludique, l’enseignement/ apprentissage de FLE
Abstract : Our research focuses on: the contribution of ludic activity’s in the implementation of foreign language awakening in French as a foreign language (FLE) classes. In fact, and according to the observation made, French as a foreign language does not arouse much motivation. The assessment of this situation has enabled us to highlight motivational difficulties among learners and it gave us the justification to respond to the necessity of integrating foreign language awareness given that this approach has the essential mission of preparing and supporting primary school pupils to a better reception of foreign language learning and to reflect on a pedagogical approaches in order to implement it.
At the end of this study, it turned out that the implementation of language awareness clearly showed the practicality of the approach and its benefits in primary schools through ludic; a teaching tool that arouses interest among young learners that can stimulate them and awaken their pleasures and desires to learn French as a foreign language.
Key words: Awakening to foreign languages, fun activity, teaching / learning of foreign languages.
ملخص
يتمحور موضوع هذا البحث حول مساهمة النشاط الترفيهي في تنفيذ منهجية الإيقاظ المغوي. في الواقع، ووفقًا لمملاحظة
المقدمة، فإن المغة الفرنسية كمغة أجنبية لا تحفز الكثير من الدوافع. هذه الوضعية سمحت لنا من جهة بالاطلاع عمى
الصعوبات خاصة المتعمقة بالجانب التحفيزي لدى التمميذ والاستجابة لمحاجة من خلال دمج منهجية الإيقاظ المغوي التي
تساهم في إعداد وم ا رفقة تلاميذ المدارس الابتدائية لتمقي تعميم المغة الأجنبية بشكل أفضل ومن جهة أخرى في التفكير في
وسيمة تعميمية لتطبيقها.
في ختام هذه الد ا رسة، تبين أن تجسيد هذه المنهجية أظهر بوضوح منافعها واهتمامها بالمدرسة الابتدائية من خلال وسائل
المعب؛ التي تمنح بدورها المساعدات التعميمية مثيرة اهتمام المتعممين الشباب والتي يمكن أن تحفزهم وتوقظ ممذاتهم
ورغباتهم في تعمم FLE .
الكممات المفتاحية : الإيقاظ المغوي , النشاط الترفيهي , تعميم / تعمم المغة الفرنسية
Description
Keywords
Citation
Djalila BOUCHEMAL