تدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية الجزائرية الطور المتوسط- أنموذجا

Simple item page
dc.contributor.authorأية سباع
dc.contributor.authorنوال بوعكاز
dc.contributor.authorتحت إشراف الأستاد : أ.د/ عيسى لتيم
dc.date.accessioned2025-06-23T12:20:54Z
dc.date.available2025-06-23T12:20:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractالملخص : يعالج موضوع الدراسة تدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية الجزائرية، الطور المتوسط أنموذجًا، وفقًا لخطة عمل تتألف من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة. في هذه الدراسة، عُرضت مجموعة من الإصلاحات التربوية التي مر بها تدريس التاريخ الوطني من 1962 إلى 2003، ومن 2003 إلى يومنا هذا، حيث أولت الدولة الجزائرية اهتمامًا كبيرًا في المنظومة التربوية لمادة التاريخ الوطني منذ استرجاع السيادة، وقد أصبح يُدرّس في كل المراحل التعليمية من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية. في هذا السياق، يتبين أن المناهج التربوية قد منحت مادة التاريخ الوطني مكانة وأهمية معتبرة، إلا أن ضعف أثرها وتأثيرها يعود أساسا إلى طرق التدريس المعتمدة، كما أظهرت نتائج الدراسة الميدانية وبناء وعلى ذلك يتم في الختام تسليط الضوء على أبرز المشاكل والعراقيل مع تقديم الاستراتيجيات المقترحة لتطوير تدريس مادة التاريخ الوطني في الطور المتوسط. Summary : This study addresses the teaching of national history in the Algerian educational system, with the intermediate level as a model, according to a work plan consisting of an introduction, three chapters, and a conclusion. Through this study, a set of educational reforms that the teaching of national history underwent from 1962 to 2003, and from 2003 to the present day, are presented. The Algerian state has paid great attention to the subject of national history in the educational system since the restoration of sovereignty, and it is now taught at all levels, from primary to secondary school. In this context, it is evident that educational curricula have granted national history a significant place and importance. However, the limited impact and influence of the subject are mainly due to the teaching methods employed, as revealed by the results of the field study. Based on this, the conclusion highlights the main problems and obstacles, along with proposed strategies for improving the teaching of national history at the middle school level.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/9264
dc.publisherكلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
dc.titleتدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية الجزائرية الطور المتوسط- أنموذجا
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
_مذكرة_تدريس_التاريخ_الوطني_في_المنظومة_التربوية_الجزائرية_طور_المتوسط_أنموذجا[1] (1)_090852.pdf
Size:
2.54 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Master Memoires