Répondre aux besoins urgents d’enseignement en ligne des langues étrangères en réponse à la pandémie COVID-19

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dc.contributor.authorGHAMRI Sara
dc.date.accessioned2024-02-29T08:30:57Z
dc.date.available2024-02-29T08:30:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractRésumé: L’épidémie du COVID-19, par sa nouveauté et son ampleur, a posé des défis inédits aux individus comme aux pouvoirs publics. Elle a bouleversé notre quotidien et nos habitudes, imposant des contraintes et une discipline. Elle a trouvé un terrain favorable marqué par la multiplicité des lieux de rencontre et de regroupement (bus, métro, café, cinéma…etc). Ecoliers, collégiens et universitaires ont été privé de poursuivre leur apprentissage. Les enseignements sont passés dans l’urgence vers une situation inédite, du présentiel vers le distenciel. Ce nouveau système se propose comme la seule alternative garantissant ainsi la continuité des cours. Notre enquête tentera de confirmer ou d’infirmer la disponibilité de l’ensemble des conditions qui doivent être réunis afin d’assurer les différents enseignements. La présente contribution à pour objet de questionner les enseignants ayant travaillé en période d’isolement, et ce, à traverse l’application « Facebook », seul moyen pour la réalisation de cette enquête à fin d’analyser la pertinence de cet enseignement à distance et en identifier les limites, et ce, en soumettant un questionnaire murement confectionné. Abstract : The COVID-19 epidemic, by its novelty and its scope, posed unprecedented challenges to individuals and to public authorities. It has distressed our daily lives and our habits, imposing constraints and discipline. It has found favorable ground marked by the multiplicity of meeting and gathering places (bus, metro, café, cinema… etc). Schoolchildren, college and university students have been deprived of further learning. The lessons were passed urgently towards an unprecedented situation, from face-to-face to distance learning. This new system is proposed as the only alternative thus guaranteeing the continuity of the courses. Our survey will attempt to confirm or deny the availability of all the conditions that must be met in order to ensure the various lessons. The purpose of this contribution is to question teachers who have worked in isolation, through the “Facebook” application, the only way to carry out this survey in order to analyze the relevance of this distance education and identify its limits, by submitting a fully prepared questionnaire.
dc.identifier.issn2507-7228
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/2345
dc.language.isofr
dc.publisherrevue afak des sciences
dc.titleRépondre aux besoins urgents d’enseignement en ligne des langues étrangères en réponse à la pandémie COVID-19
dc.title.alternativeTres ponding to urgent needs for online foreign, language education in response to the COVID-19 pandemic
dc.typeArticle
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