بناء الكفاية العرفانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من خلال تحليل نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة
| dc.contributor.author | مروة زقاد ة - فضيلة غرابي | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-04T12:44:37Z | |
| dc.date.available | 2024-07-04T12:44:37Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | ملخص: تعتبر الكفاية العرفانية مفهو ما ها ما في اللسانيات العرفانية فهي تعني التصور الذهني المشترك لدى المتعلمين الذي يبنى بعد فهم اللغة اولمعاني بشكل أعمق وأوضح خلال العملية التعليمية، ويمكن اكتساب الكفاية العرفانية من خلال التفاعل مع البيئة التعليمية للمتعلم التي توفر التعلم من خلال التجربة والق ا رءة والاستماع وتطوير مها ا رت التفكير النقدي من أجل بناء المعارف والثروة اللغوية للمتعلم. وسعت د ا رستنا الموسومة ب:" بناء الكفاية العرفانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من خلال تحليل نصوص اللغة العربية للسنة ال ا ربعة " إلى الإستفادة من ما وصلت إليه اللسانيات العرفانية في تحليل النصوص المقدمة للمتعلم لتبيان كيفية بناء البعد العرفاني الخاص به من خلال محتويات تلك النصوص والأسئلة المرفقة لها، وهذا باستخدام المنهج الوصفي وآلية تحليل المحتوى القائمين على الوصف والتحليل والاستنتاج. وقسم البحث إلى: مدخل ومقدمة وفصلين، الأول موسوم ب: "في اللسانيات العرفانية وأهم مفاهيمها"، أما الثاني موسوم ب:" دور النصوص في تطوير البنى العرفانية لدى المتعلم"، وخاتمة تضمنت أهم النتائج المتوصل إليها من الد ا رسة. الكلمات المفتاحية: اللسا نيات العرفانية، الأفضية الذهنية، البعد العرفاني، التمثيلات المعجمية ، المتعلم. Abstract: Epistemic competence is a significant concept in cognitive linguistics. It refers to the shared mental representation among learners that is constructed through a deeper and clearer understanding of language and meanings during the educational process. Epistemic competence can be acquired through interaction with the learner's educational environment, which provides learning through experience, reading, listening, and developing critical thinking skills to build the learner's knowledge and linguistic wealth. Our study, titled "Building Epistemic Competence Among Middle School Students Through the Analysis of Fourth-Grade Arabic Language Texts," aimed to utilize the insights of cognitive linguistics in analyzing the texts presented to learners to demonstrate how they construct their own epistemic dimension through the content of these texts and the accompanying questions. This was done using the descriptive method and the content analysis mechanism based on description, analysis, and inference. The research was divided into: • An introduction: This provided an overview of the study and its objectives. • Two chapters: o Chapter 1: "Cognitive Linguistics and Its Key Concepts": This chapter discussed the main concepts of o cognitive linguistics, such as embodiment, metaphor, and conceptualization. o Chapter 2: "The Role of Texts in Developing Learners' Epistemic Structures": This chapter explored how texts can be used to help learners develop their epistemic structures. • A conclusion: This summarized the main findings of the study and provided implications for future research. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/5724 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة عباس لغرور خنشلة كلية الاداب واللغات | |
| dc.title | بناء الكفاية العرفانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من خلال تحليل نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة | |
| dc.type | Thesis |