Enseignement/Apprentissage de la proposition subordonnée circonstancielle de but en 4 ème année moyenne
| dc.contributor.author | DJADAOUN Bouthaina | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-01T18:52:19Z | |
| dc.date.available | 2024-03-01T18:52:19Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Résumé Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique précisément dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire. Il s’intéresse à la leçon de « la subordonnée de but » en 4ème AM. Cette recherche a pour objectifs de déceler la méthode utilisée pour enseigner ce cours au collège et pour connaître si les apprenants rencontrent des difficultés au niveau de ce point de langue ou non. Les résultats obtenus montrent que la leçon de la subordonnée de but est enseignée d’une manière explicite inductive en 4ème AM et les réponses des apprenants aux exercices prouvent qu’ils ont la capacité à reconnaitre les propositions subordonnées de but mais ils rencontrent des difficultés à les employer dans des exercices à trous. Summary Our research work is a part of the didactics of FLE precisely in teaching/learning grammar. It is interested in the lesson of "the subordinate goal" in 4th AM. The objective of this research is to identify the method used to teach this course in college and to find out whether learners encounter difficulties with this language point or not. The results obtained after our investigation show that the lesson of the subordinate goal is taught in an explicit inductive way in 4th AM and the learners' answers to the exercises prove that they have the capacity to recognize the subordinate goal propositions but they find difficulties using them in whole exercises. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/2732 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA | |
| dc.title | Enseignement/Apprentissage de la proposition subordonnée circonstancielle de but en 4 ème année moyenne | |
| dc.type | Thesis |