L’utilisation des contes en classe de FLE : perspectives linguistiques, interculturelles et créatives.
| dc.contributor.author | TIAR Theldja | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-10T20:10:08Z | |
| dc.date.available | 2024-03-10T20:10:08Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Résumé : Depuis les temps, l’utilisation des contes pour enseigner ou pour transmettre des valeurs est commune à toutes les cultures. Les êtres humains ont toujours eu recours à des histoires, basées sur des expériences réelles ou imaginaires, dans le but de communiquer leurs connaissances ou leurs croyances aux jeunes générations. Comme nous l’avons vu, les contes récupèrent peu à peu leur pouvoir en classe, en tant que moyens de développement des compétences linguistiques, interculturelles et créatives de la compréhension et de l’expression écrite et orale. Aujourd’hui, il y a de plus en plus d’enseignants qui les utilisent à cause de leurs dimensions facilement gérables, leurs caractéristiques littéraires, leurs apports culturels et la capacité de susciter l’interaction entre les étudiants et avec le professeur. Par conséquent, notre recherche se concentre autour des objectives pour étudier, identifier les connaissances, les usages des apprenants et des enseignants du conte de la part pour ce faire nous avons basé notre recherche sur le fait que le conte parait motiver les apprenants dans une classe de FLE. Le conte représente également un moyen qui donnée la chance aux Apprenants de développer lexique, son écoute et a être capable de communiquer. Pour vérifier notre hypothèse nous avons opté pour le questionnaire comme outil, beaucoup plus que la recherche est quantitative et qualitative. Les résultats obtenus montrent le rôle positif du conte qui représente un outil qui favorise et facilite l’apprentissage. Abstract: The use of the art of the story or tale is among the latest cultures that have been used throughout ancient or modern times, because of its virtues in communicating the experiences and characteristics of nations, through the mechanism of activating the queen. From the imagination of subsequent generations, and this is what we saw in this work and with the period of absence experienced by this great art indicates that signs of return are gradually looming on the horizon in the academic aspect, especially with the many advantages it provides to the individual, such as acquiring abilities and skills that blend the acquired language From it and the cultures it transmits and its ability to deliver messages in a smooth language without complications and gives the recipient the ability to adapt his skills and improve his abilities, whether it is related to understanding as a pure mental ability, writing, or even a method of pronunciation and improvisation. This presentation aims to stimulate the interaction mechanism between the two (teacher and student) As well as linking teachers and learners in enriching the classroom with stories This is what we have endeavored to attain, and it is this that story telling is of great importance in motivating learners by bringing about their lexical developments. We used a number of tools Based on. Our questionnaire template had two main purposes to get out of the hole, both quantitative and qualitative and highlighting the role of storytelling in its positive aspect, promoting, enhancing and empowering In addition to reviving the spirit of learning among the educated individual and making it accessible to him. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/4053 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA | |
| dc.title | L’utilisation des contes en classe de FLE : perspectives linguistiques, interculturelles et créatives. |