Le rôle de l’évaluation formative dans l’appropriation des écrits chez les apprenants de la 3 ème année moyenne : cas du CEM Nassraoui Ammar- Babar .
| dc.contributor.author | Khemissa Nesrine | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-06T21:03:40Z | |
| dc.date.available | 2024-03-06T21:03:40Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Résumés Ce modeste travail à pour but de connaître la pratique de l’évaluation formative dans une classe de Fle , et ce dernier elle permet aux enseignants de découvrir les capacités et le niveau d’apprentissage de ces apprenants. Elle sert à développer les connaissances cognitives des élèves. Ce travail était organisé en deux parties , le premier partie théorique ce compose de deux chapitre , le premier présent la définition de l’évaluation et ces types, l’objectif de l’évaluation formative et ces composants. Et le deuxième chapitre présent les concepts de la production écrite et les difficultés de l’apprentissage de la production écrite. Dans l’aspect pratique nous allons consacré à analyser et interpréter les résultats du copies des élèves avant et après l’évaluation formative. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/3640 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA | |
| dc.title | Le rôle de l’évaluation formative dans l’appropriation des écrits chez les apprenants de la 3 ème année moyenne : cas du CEM Nassraoui Ammar- Babar . | |
| dc.type | Thesis |