Le rôle de la dictée préparée dans l’amélioration des compétences orthographique « Cas des élèves de la cinquième année primaire »
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Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé :
La dictée reste l’exercice le plus important pour travaillé l’orthographe chez les
élèves, il existe plusieurs types de dictée dans l’enseignement du FLE, dans une classe
de cinquième année primaire est réservé pour fixer les règles orthographiques. L’un
des types les souvent utilisé est la dictée préparée. Ce genre demande au moins deux
séances pour le réaliser. La dictée n’est pas toujours un exercice d’évaluation mais
aussi un outil d’apprentissage elle est bénéfique pour la compréhension plus que
l’évaluation.
La dictée aide à l’amélioration des compétences d’orthographe d’usage et aussi
d’orthographe grammaticale.
Mots clés : la dictée, règles orthographique, l’orthographe d’usage, l’orthographe
grammaticale, évaluation.
Summary/ Abstract
Dictation remains the most significant activity that processes students’ spelling skills.
There exist several types of dictation as far as EFL teaching is concerned. In a 5th
grade class in primary school, and to fix students’ spelling rules, “prepared dictation”
would be the best method. This genre of activities requires, at least, two sessions to be
successfully realized. In fact, dictation is not always an evaluation exercise but also a
learning tool that is more beneficial for the understanding than the evaluation.
By this token, dictation helps improve both learners’ spelling and grammatical spelling
skills.
Key Words: Dictation, Spelling Rules, Spelling Skills, Grammatical Spelling,
Evaluation.
Description
Keywords
Citation
BOUZIDI Souraya