L’efficience des supports (Image - ABA) en tant qu’outils didactiques pour enseigner l’écriture à l’apprenant autiste Cas des apprenants ayant un niveau moyen d’autisme.
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Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Résumé:
L'amélioration du comportement de l'enfant autiste favorise ses apprentissages scolaires. Les outils didactiques constituent donc des moyens efficaces sur lesquels les enseignants peuvent s’appuyer pour enseigner l'écriture du FLE à ces enfants. Notre recherche vise à tester les effets de deux types d'outils didactiques que sont l'image et la méthode de l'ABA. Notre recherche s'articule autour de deux dimensions. La première a pour but de tracer le cadre théorique et de clarifier la définition de certains concepts liés au sujet de notre étude. La seconde propose la réalisation pratique, dans l'analyse et l'interprétation nous nous sommes bases sur trois techniques de recherche, le questionnaire, la grille d'observation et la grille d'analyse. Ainsi, nous avons pu concevoir et proposer des solutions à la problématique de notre recherche et montrer la validité de nos hypothèses, qui visent à mettre en évidence l'efficacité d’Image et de l’ABA comme outils didactiques pour enseigner l'écriture du FLE aux apprenants autistes.
Abstract :
The improvement of the behavior of the autistic child promotes his school learning. Teaching tools are therefore effective means on which teachers can rely to teach writing FFL to these children. Our research aims to test the effects of two types of didactic tools which are the image and the ABA method. Our research revolves around two dimensions. The first aims to outline the theoretical framework and to clarify the definition of certain concepts related to the subject of our study. The second proposes the practical realization, in the analysis and the interpretation we have focused on three research techniques, the questionnaire, the observation grid and the analysis grid. Thus, we were able to design and propose solutions to the problematic of our research and show the validity of our hypotheses, which aim to highlight the effectiveness of Image and ABA as didactic tools for teaching FLE writing. Learners with autism