L’apprentissage sur corpus dans l’enseignement de l’écrit scientifique chez les locuteurs non-natifs en classe de FLE
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Date
2018
Authors
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Publisher
مجلة آفاق للعلوم
Abstract
Résumé
Face à l'acculturation des étudiants locuteurs non-natifs à l’écrit scientifique, notre travail porte
sur le genre de l’article de recherche français dans le champ de la linguistique. Ce travail a
double objectif, vise à aider les apprenants en classe de langue à mieux identifier les
caractéristiques rhétoriques du discours scientifique au sein de leur discipline et à connaitre ce
qu’est la démarche d’apprentissage sur corpus (ASC) . Ce travail se propose de mettre l'accent
sur les apports et les limites de l’(ASC) en enseignement des écrits scientifiques. Pour ce faire,
nous tentons tout d'abord d'identifier le concept de l’(ASC), ses apports dans
l’enseignement /apprentissage des écrits scientifiques en classe de français langue étrangère.
Puis, nous examinons les apports et limites de l'usage de l’(ASC), en enseignement des articles
de recherche à partir d'une revue de littérature. Enfin, nous proposons quelques activités
pédagogiques exploitables en classe de langue à partir du corpus Scientext disponible à l’adresse
suivante : scientext.msh-alpes.fr.