L’évaluation des Pratiques d’Expression Orale L’exemple de L’exposé Oral Cas de 3ème année licence Français. Université de Khenchela
No Thumbnail Available
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé
Cette recherche a pour but de connaître l’évaluation de l’oral en général, et de
l’exposé en particulier comme pratique plus répandu au sein de classe de FLE. Aux
yeux des enseignants et des étudiants du français 3éme année licence, et d’investiguer
les outils utilisés par les enseignants pour évaluer un exposé oral. Nous privilégions la
grille d’évaluation de clémence Préfantaine en s’appuyant sur la définition de J.P.Cuq
dans son dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Pour
assurer une évaluation plus efficace d’un exposé oral.
Pour vérifier l’évaluation de cette pratique, nous avons mené une étude
qualitative/interprétative et exploratrice qui a permis de démystifier l’évaluation de
l’oral, et plus précisément l’exposé oral, la méthode retenu c’est la méthode qualitative
et l’outil utilisé c’est le questionnaire. L'analyse des données nous a permis de savoir les
critères utilisés par les enseignants du français pour l’évaluation de telle pratique.
Les mots clé : l’oral, l’exposé oral, l’évaluation de l’oral
Abstract
This research aims at describing the evaluation of the oral expression generally, and
the presentation in particular in the eyes of the teachers and the students of French 3rd
year license (Bachelor's degree), as practice more wide-spread within class of FLE. We
favor the assessment grid of leniency Préfantaine resting on the definition of J.P.Cuq in
its dictionary of didactics of the French as a second and a foreign language, to insure a
more effective evaluation of an oral presentation.
To verify the evaluation of this practice, we led a qualitative / interpretative and
exploratory study which allowed to demystify the evaluation of the oral expression , and
more exactly the oral presentation, the method held is the qualitative method and the
used tool is the questionnaire. The data analysis allowed us to know the criteria used by
the teachers of French for the evaluation of such a practice.
Key words:
Oral, oral présentation, evaluation of oral
ملخص
یھدف ھذا البحث إلى تحدید مفھوم تقییم التعبیر الشفوي و لقد انصب اھتمامنا خصوصا على الإلقاء الشفوي
كتطبیق جد مستعمل و شائع لدى أساتذة و طلبة السنة الثالثة لیسانس قسم اللغة الفرنسیة. مستعینین بنموذج كلیمونس
بریفنتن و معتمدین على التعریف الوارد لھذا النموذج في قاموس اللغة الفرنسیة ، لغة أجنیة و ثانیة لجون بیار كوك
من أجل ضمان تقییم جد فعال و سلیم. من جھة أخرى ارتأینا أنھ من الأھمیة إتباع استمارة تحتوي على معاییر
تقییم لإلقاء الشفوي.
للتأكد من ھذا الطرح اتبعنا في دراستنا منھجیة وصفیة، تفسیریة، استكشافیة من أجل استبیان كیفیة تقییم التعبیر
الشفوي و بصفة خاصة الإلقاء. لھذا قمنا بإجراء تحقیق بالقرب من أساتذة و طلبة السنة الثالثة لیسانس فرنسیة
معتمدین على وسیلة للتحقیق و ھي استمارة استبیان و لقد بینت النتائج المحققة من ھذه الوسیلة أن تقییم الإلقاء یتم
باستعمال استمارة التقییم.
الكلمات المفتاحیة: التعبیر الشفوي ، الإلقاء، تقییم الإلقاء
Description
Keywords
Citation
OULD AMMAR HASSINA