La contribution de la communication non verbale à la compréhension oral dans l’enseignement/apprentissage du FLE : Cas des élèves du 3éme année primaire
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Date
2021
Authors
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Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Notre travail de recherche, s'articule autour de la communication non verbale et de son impact sur l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère, en classe de 3ème année du primaire, nous avons constaté que les apprenants avaient des difficultés à comprendre l'ensemble du vocabulaire de cette langue étrangère, ce qui a incité les enseignants d'utiliser d'autres moyens pour se faire comprendre Et d'éviter le recours à la langue maternelle. Ils sont donc obligés d'utiliser le langage corporel, les mouvements du visage, les postures et l'imitation...
Par conséquent, la communication non verbale est toujours recommandée dans le processus d'enseignement/apprentissage du FLE. , c’est pour cela nous nous intéressons à la communication non verbale. Nous voulons montrer son impact sur la motivation des apprenants et comment elle favorise la compréhension et la mémorisation chez les apprenants de cycle primaire, notamment la classe de 3eme année primaire.
Summary :
Our study focuse on the non verbale communication, and its impacte and effects on teaching and leurning franch as a foreign language in the third primary grade.
pupil find it difficult to understand all the frend words,which leads teachers to use other means inorder to make the pupils undrestand ,and also to avoid using the mother languge(Arabic language), and among those means is the bodey language.
That’s why this non_verbal communication is highly recommanded in the French language teaching/ learning process . Through our study , we aim to highlight the importance of gestures done by the teacher and show their impact on the pupils and how can they enhance understanding and remembrance for the third year’s pupils of primary school.