De la compétence mono-culturelle à lacompétence interculturelle
| dc.contributor.author | TOUALI ASMA | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-01T18:49:32Z | |
| dc.date.available | 2024-03-01T18:49:32Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Résumé : L'enseignement et l'apprentissage du FLE ne se résument pas à la simple explication de mots et à l'analyse grammaticale et linguistique des phrases. Il est également important de prendre en compte l'apprentissage de la culture, car les personnes qui apprennent une langue étrangère ont avant tout besoin de comprendre la culture véhiculée par cette langue. La pédagogie du FLE est un héritage en constante évolution, avec des spécificités propres à chaque période. Cette évolution méthodologique est devenue une nécessité pour les apprenants afin de favoriser l'ouverture d'esprit sur le monde de l'autre. Dans la didactique des langues étrangères, la compétence culturelle et la compétence interculturelle sont considérées comme des composantes essentielles. C'est pourquoi notre travail de recherche vise à vérifier si la compétence interculturelle est suffisamment prise en compte dans les manuels scolaires et dans les pratiques en classe. Nous avons ainsi entrepris de décrire le manuel scolaire de français de deuxième année du collège pour faciliter notre travail et avons également évalué l'intérêt que les enseignants de FLE lui portent. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/2730 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA | |
| dc.title | De la compétence mono-culturelle à lacompétence interculturelle | |
| dc.type | Thesis |