L’analyse des erreurs comme choix méthodologique efficace : pour une amélioration de la compétence scripturale en FLE en contexte plurilingue.
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Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
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Publisher
Revue ElWahat pour les Recherches et les Etudes
Abstract
Résumé -
L’objectif de cette contribution est de proposer une aide
pédagogique à la correction des erreurs d’interférence lexicale en
FLE, et donc de mettre en place les stratégies pédagogiques adéquates
face à la transgression des règles du FLE en matière de l’écrit.
Cette étude expérimentale vise à valider nos hypothèses de
recherche liées aux stratégies enseignantes, apprenantes ou à la
complexité même du FLE, compte tenu de l’écart sociolinguistique et
socioculturel entre cette dernière et l’arabe classique.
Dans ce travail de recherche, nous présentons quelques pistes
d’orientation, basées particulièrement sur les nouvelles approches
pédagogiques, mises en pratique comme choix méthodologique
efficace dans le but de résoudre certaines difficultés d’apprentissage
liées à l’insécurité linguistique.
Après avoir suivi un processus de prévision et d’explication, nous
avons constaté qu’une pratique de l’analyse des erreurs en classe de
FLE, permet de détecter et de connaitre l’origine de la transgression
de cette langue cible.
Abstract –
Title: “Error Analysis as Effective Methodological Choice to
Improve FFL Learners’Writing Skill in Multilingual Context.”
The objective of this paper is to suggest a teaching aid for the
correction of lexical interference errors in FFL, and thus to establish
adequate teaching to overcome violating the rules of FFL in writing.
This experimental study aims to validate our research hypotheses,
which are related to teaching / learning strategies, or even the
complexity of FFL, given the socio-linguistic and socio-cultural gap
between this latter and classical Arabic.
In this research, we present some orientation ways based,
particularly, on new pedagogical approaches practiced methodological
choice to solve learning difficulties due mainly to linguistic anxiety.
After following a forecasting and explanation process, we found
that error analysis is important in FFL classes to detect and know the
origin of violating the rules of this target language.