Les parents face à l’école : implication et stratégies. Cas des apprenants de la 5 éme année primaire, École IGOUBENE ABD EL KADER, KHENCHELA.
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Résumé
Cette recherche est un voyage dans le pays des études et des enseignants, un voyage visant à mieux les essayer, en particulier dans leur relation avec les parents.
La relation famille -école a fait l’objet de plusieurs recherches. Ces dernières ont notamment recensé les formes de contacts possibles ainsi que les facteurs susceptibles d’influer sur leur intensité, telles que les caractéristiques des élèves, de l’enseignant dans leur relation avec les parents ainsi que sur les stratégies mises en place pour faciliter la communication. Bien que la relation soit souvent difficile, l’enseignent se doit de collaborer et d’impliquer les parents dans la vie de l’école, afin de favoriser la réussite de l’enfant.
Notre étude s’est répartir en deux parties :
La partie théorique considérée comme partie introductive de la partie pratique, s’est articulée autour de l’étude des parents et de l’école et les enseignants de leurs enfants.
La partie pratique qui a pour but de confirmer ou d’infirmer la véracité hypothèses et des informations que nous avons proposées, s’est basée sur la méthodologie de la recherche et sur l’analyse et l’interprétation des résultats des activités expérimentales, ainsi que les résultats du questionnaire dédié aux enseignants et aux parents de cinquième année primaire.
À travers cette expérience, nous confirmons la relation des parents avec les enseignants.
Abstract
This research is a trip to the country of studies and teachers, a trip to try them better, especially in their relationship with parents.
The family-school relationship has been the subject of several researches. In particular, they identified the possible forms of contact as well as the factors likely to influence their intensity, such as the characteristics of students, teachers in their relationship with parents as well as the strategies put in place to facilitate communication. Although the relationship is often difficult, teaching must collaborate and involve parents in school life, in order to promote the child's success.
Our study was divided into two parts:
The theoretical part considered as an introductory part of the practical part, was articulated around the study of parents and the school and their children's teachers.
The practical part, which aims to confirm or refute the veracity of the hypotheses and information we have proposed, was based on the methodology of the research and on the analysis and interpretation of the results of the experimental activities, as well as the results of the questionnaire dedicated to teachers and parents in fifth grade.
Through this experience, we confirm the parents' relationship with teachers
ملخص
هذا البحث هو رحلة إلى بلد الدراسات والمعلمين، رحلة لتجربتهم بشكل أفضل، خاصة في علاقتهم مع الآباء .
كانت العلاقة بين الأسرة والمدرسة موضوع العديد من الأبحاث. على وجه الخصوص، حددوا أشكال الاتصال المحتملة وكذلك
العوامل التي من المحتمل أن تؤثر على شدتها، مثل خصائص الطلاب والمعلمين في علاقتهم بأولياء الأمور بالإضافة إلى
الاستراتيجيات الموضوعة لتسهيل التواصل. على الرغم من أن العلاقة غالبا ما تكون صعبة، إلا أن التدريس يجب أن يتعاون
ويشرك أولياء الأمور في الحياة المدرسية، من أجل تعزيز نجاح الطفل .
تم تقسيم دراستنا إلى جزأين :
تم التعبير عن الجزء النظري الذي يعتبر جزءا تمهيديا من الجزء العملي حول دراسة أولياء الأمور والمدرسة ومعلمي أطفالهم .
استند الجزء العملي، الذي يهدف إلى تأكيد أو دحض صحة الفرضيات والمعلومات التي اقترحناها، إلى منهجية البحث وعلى
تحليل وتفسير نتائج الأنشطة التجريبية، فضلا عن نتائج الاستبيان المخصص للمعلمين وأولياء الأمور في الصف الخامس .
من خلال هذه التجربة، نؤكد علاقة الوالدين بالمعلمين