Mind Mapping (la carte mentale) comme outil pédagogique pour faciliter la tâche de la mémorisation. Cas de la troisième année moyenne (collège Yaakoub ZOUAOUI – KHENCHELA-)
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Date
2017
Authors
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Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé
Dans ce travail, nous avons abordé le thème qui s’intitule « la carte mentale comme
un outil pédagogique pour faciliter la tâche de la mémorisation ». Dans l’objectif de
déceler les problèmes de la mémorisation et d’aboutir à une méthode pour faciliter cette
mémorisation. Nous avons réparti notre travail en deux cadres, un cadre théorique qui
comprend deux chapitres concernant les grands axes de notre recherche, et un cadre
pratique qui se constitue d’un seul chapitre dans lequel nous avons mis en oeuvre notre
recherche en réalisant une expérimentation fondée sur une méthode analytique
comparative et une approche qualitative, en vue de répondre à notre problématique en
confirmant notre hypothèse supposée après une recherche et un ensemble d’analyses.
La carte mentale fournit donc, un moyen d’apprentissage ainsi qu’une méthode
psycho-cognitive qui présente un facilitateur de mémorisation grâce à ses
caractéristiques qui ressemblent au fonctionnement de la mémoire et du cerveau.
La carte en question facilite l’apprentissage en servant de modèle et d’échafaudage
pour hiérarchiser, structurer et mémoriser les connaissances. Cette carte
signifieégalement classification, catégorisation et organisation des données, voire elle
tend, dans l’avenir, de cerner d’autres domaines nouveaux.
Mots clés
La carte mentale – la pédagogique - la mémorisation –la mémoire –le
mécanisme – le cerveau –le profil – la psycho-cognitive – la compétence – la
performance.
ملخص
یتلخص عملنا في مذكرة التخرج التي بین أیدیكم ،والتي تحمل عنوان" الخریطة الذھنیة كأداة تعلیمیة لتسھیل
مھمة الحفظ" حول معرفة مشاكل نقص الحفظ ، ومحاولة منا لإیجاد طریقة للمساعدة على الحفظ السریع ،ولأطول
مدة.
لقد تم تقسیم ھذا العمل إلى إطارین: الإطار النظري الذي یشمل فصلین: یمثلان المحاور الأساسیة لمذكرتنا
والإطار العملي الذي یتضمن فصلا واحدا،یتم من خلالھ عرض وإجراء تجربة تستند على طریقة التحلیل المقارن
ومنھج علمي نوعي.
وذلك من أجل الإجابة على إشكالیتنا ،بعد إجراء مجموعة من التحلیلات ،من خلال نفي أو تأكید الفرضیة
المقترحة. وعلیھ فإن الخریطة الذھنیة ، ھي عبارة عن منھاج للمعرفة النفسیة ،ووسیلة للتعلم ، وھي تمثل أسھل
طریقة من أجل الحفظ السریع ، نتیجة لخصائصھا التي تشبھ عمل الذاكرة والدماغ.
تسھل الخریطة الذھنیة طریقة الحفظ ،من خلال تحدید نموذج ترتیب أولویات التعلم ،و طرق تنظیمھا وحفظھا،
ولذلك نأمل في المستقبل القریب أن یعمم اعتماد ھذه الخرائط في جمیع المجالات.
الكلمات المفتاحیة : خریطة ذھنیة ، البیداغوجیة ، الحفظ ، الذاكرة ، آلیة ، الدماغ، ملمح الدخول والخروج
،المعرفیة النفسیة ، الكفاءة ،الأداء
The summary (abstract):
In this work, we approached the topic which is entitled “the mental map (mind
mapping) like educational tools to facilitate the task of memorizing”. In the objective to
detect the problems of memorizing and to lead to a method that facilitate this memorizing.
We divided our work in two frameworks, a theoretical framework which includes two
chapters concerning the principal axes of our research, and a practical framework which is
constituted of only one chapter in which we implemented our research by carrying out an
experimentation based on a comparative analytical method and a qualitative approach, in
order to answer our problems by confirming our assumption supposed after a research and
a set of analyses.
Therefore, the mental map provides a means of training as well as a psycho-cognitive
method, which introduces a facilitator of memorizing due to his characteristics, which
resemble the operation of the memory and the brain.
The map in question (mind mapping) facilitates learning by acting as a model of
scaffolding for prioritizing, structuring and memorizing knowledge.
This map also means classification, categorization and organization of the data, even
it tends, in the future, to determine other new fields.
Keywords:
The mental map (mind mapping) - the pedagogical (the teaching way) - the
memorization - the memory - the mechanism - the brain - the profile - the psychocognitive
- the competence - the performance.