L’enseignement à distance pour assurer la continuité pédagogique pendant La pandémie de COVID-19 Cas d’étude :Les étudiants de français Master 1 didactique
| dc.contributor.author | Laadjel Dounia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-10T12:03:28Z | |
| dc.date.available | 2026-03-10T12:03:28Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Résumé Suite à la décision de fermer les universités en rasions de la crise sanitaire (COVID-19).Les université ont du s’adapter et lancer l’enseignement à distance (EAD) comme seule option efficace pour diffuser les cours pour assurer la continuité pédagogique. L’enseignement à distance est un système éducatif qui permet aux personnes qui ne peuvent pas y étudier. Un cadre unifié pour adopter l’apprentissage personnalisé sans se déplacer. Ce travail s’articuler de la question suivante : comment l’enseignement à distance affecte-t-il l’apprentissage des étudiants de Master 1 français didactique à l’université de Abbes Laghrour Khenchela ? Cette question est liée à d’autre question : les étudiants s’adaptent-ils à l’enseignement à distance plus d’un an après l’adoption ? Quels sont les caractéristiques de l’auto-apprentissage dans le processus d’apprentissage ? Le but de ce travail est de démontrer les défis posés par ce modèle d’enseignement au processus d’apprentissage des étudiants. Nous avons interrogé les étudiants de Master 1 de français didactique de l’université Abbes Laghrour Khenchela à l’aide de questionnaire en ligne. Les résultats obtenus montrent que la plupart des étudiants préfèrent l’enseignement à distance, Malgré cela, il ya des à étudiants qui préfèrent l’éducation en face à face à cause de manque de contact avec les enseignants, faible support technique,……etc. Les mots clés : l’enseignement à distance, la continuité pédagogique,, COVID-19,système éducatif عقب قرار إغلاق الجامعات بسبب أزمة فيروس كورونا كان على الجامعات تكييف وإطلاق التعلم عن بعد باعتباره الخيار الوحيد لضمان استمرارية التدريس إن التعليم عن بعد هو نظام تدريسي للأشخاص الذين لا يستطيعون الدراسة هناك.في إطار عمل موحد لاحتضان التعلم المخصص دون التحرك . يدور هذا العمل حول السؤال التالي: كيف يؤثر التعليم عن بعد على تعلم طلبة المستر 1 التربوي الفرنسي في جامعة عباس الغرور خنشلة؟ إن هذا السؤال يرتبط بسؤال آخر: هل يتكيف الطلاب مع التعلم عن بعد و ذلك عند مرور أكثر من عام على التبني؟ ما هي خصائص التعلم الذاتي في عملية التعلم؟ الغرض من هذا العمل هو توضيح التحديات التي يفرضها نموذج التدريس هذا على عملية التعلم للطلاب. أجرينا مقابلات مع طلاب مستر 1 في اللغة الفرنسية التعليمية في جامعة عباس الغرور خنشلة باستخدام استبيان عبر الإنترنت. أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها أن معظم الطلاب يفضلون التعلم عن بعد ، وعلى الرغم من ذلك هناك طلاب يفضلون التعليم وجهًا لوجه بسبب قلة التواصل مع المعلمين وضعف الدعم الفني …… الخ . الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد ، الاستمرارية التعليمية ، كوفد - 19 ، نظام التعليم ABSTRACT Following the decision to close the universities due to the health crisis (COVID Had to adapt and launch distance education (EAD) as the only effective option to disseminate courses to ensure pedagogical continuity. Distance learning is an educational system that allows people who cannot study to do so. .On the side of joint action to embrace learning This work is based on the following question: how does distance learning affect the learning of students of Master 1 French didactics at the University of Abbes Laghrour Khenchela? This question is linked to other questions: do students adapt to distance learning more than a year after adoption? What are the characteristics of self-learning in the learning process? The purpose of this work is to demonstrate the challenges posed by this model of teaching to the learning process of students. We interviewed the students of Master 1 of French didactics of the University Abbes Laghrour Khenchela using online questionnaire. The results obtained show that most of the students prefer distance learning, despite this, there are some students who prefer face to face education because of lack of contact with teachers, poor technical support, ...... etc. Key words: distance education, educational continuity, COVID-19, education system | |
| dc.identifier.citation | Ghania Yahia | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10828 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | university abbes lagrour khenchel | |
| dc.title | L’enseignement à distance pour assurer la continuité pédagogique pendant La pandémie de COVID-19 Cas d’étude :Les étudiants de français Master 1 didactique | |
| dc.type | Thesis |