La chanson comme un support didactique pour l’amélioration de la compréhension orale Cas de 2ème année moyenne
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Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Le résumé :
La langue française en Algérie occupe une importante place dans la tache
d’enseignement/apprentissage des langues. Nous pouvons dire qu’elle est considérée comme
une priorité dans presque tous les domaines connus. La compréhension orale est l’une des
compétences les plus indispensables dans l’enseignement /apprentissage d’une langue
étrangère . Cette activité repose sur des opérations mentales complexes d’où la nécessité de
l’introduction d’autres supports didactique pour l’amélioration et pour faciliter l’axer au sens.
La compréhension orale est l'une des compétences les plus indispensables dans
l'enseignement - apprentissage d'une langue étrangère. Cette activité repose sur des opérations
mentales complexes, d'où la nécessité de l'introduction d'autres supports didactiques pour
l'améliorer et pour faciliter l'axer au sens. L'utilisation de la chanson comme support
didactique peut jouer un grand rôle non seulement à la richesse et la diversité de
l'apprentissage de langue en classe, mais aussi elle crée une atmosphère plus vivante et
attractive que tout autre texte. L'expérience que nous avons menée au collège avec des élèves
de 2ème AM nous a permis de vérifier les effets positifs de la chanson sur l'amélioration de
l'enseignement- apprentissage de la compréhension orale.
Mots clés : compréhension orale, support didactique, chanson.
Summary:
The frensh language in Algeria plays an important role in teaching and learning of languages,
we can say that it is considered as a priority in almost all the known domains.
Oral comprehension is one of the most indispensable skills in teaching - learning a foreign
language. This activity is based on complex mental operations, hence the need for the
introduction of other teaching aids to improve it and to facilitate the meaning. The use of the
song as a teaching aid can play a large role not only in the richness and diversity of language
learning in the classroom, but also creates a more lively and appealing atmosphere than any
other text. The experience we had in college with 1st AM students allowed us to check the
positive effects of the song on improving the teaching-learning of oral comprehension.
Key words: oral comprehension, didactic support, song.
الملخص:
تمثل اللغة الفرنسیة في الجزائر مكانة خاصة في عملیة التعلیم و التعلم للغات كما یمكن اعتبارھا اولیة في جمیع المجالات
المعروفة .
الفھم الشفوي ھو واحد من أكثر المھارات التي لا غنى عنھا في التدریس – تعلم لغة أجنبیة. ویستند ھذا النشاط على عملیات
عقلیة معقدة، مما یستدعي اللجوء إلى وسائل تعلیمیة أخرى لتحسینھ وتسھیل الوصول للمعنى، یمكن أن یؤدي استخدام
الأغنیة كمساعدات تعلیمیة دورا كبیرا لیس فقط في ثراء وتنوع تعلم اللغة في الفصل الدراسي، ولكنھ أیضا یخلق جوا أكثر
حیویة وجاذبیة من أي نص آخر، سمحت لنا التجربة التي خضناھا في الكلیة مع طلاب السنة الأولى متوسط بالتحقق من
الآثار الإیجابیة للأغنیة على تحسین تعلم التعلم للفھم الشفوي.
الكلمات المفتاحیة: الفھم السمعي، الدعم التعلیمي، الأغنیة.