Acquérir une compétence culturelle en classe de FLE, entre manuel scolaire et objectifs visés

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dc.contributor.authorAZIZI Dounya Zad
dc.date.accessioned2026-02-26T07:56:50Z
dc.date.available2026-02-26T07:56:50Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractRésumé Â l’heure de la mondialisation, l’enseignement/apprentissage des langues étrangères devient une nécessité dans un monde qui s’ouvre de plus en plus sur les nouvelles technologies et les relations internationales. En prenant en compte de telle considération, il est nécessaire que l’enseignement/apprentissage s’appuie sur une démarche qui a pour objectif la socialisation, l’ouverture et la familiarisation avec l’autre. Â propos de l’enseignement des langues en Algérie, c’est le manuel scolaire qui occupe une place très importantes au sein de la classe et qui est le point de débat des concepteurs dans chaque réforme qui veulent de leurs tour donner aux apprenants ainsi que les enseignants un manuel au norme universelle . C’est pour cette raison que nous nous sommes intéressés à ce nouveau manuel scolaire de deuxième année moyenne (2018-2019). Ce qui nous amène à s’intéressé a la place de la culture c’est d’une part le lien étroit entre la langue et sa culture et d’autre part les objectifs tracés par les concepteurs qui vise à doter l’apprenant de deux compétence à la fois, une compétence linguistique ainsi que culturelle. Dans cette perspective, cette recherche se veut un travail descriptif analytique. Nous allons présenter le manuel scolaire, analyser les différentes éléments culturel présentés dans les textes et nous élaborerons un questionnaire qui sera destiné aux enseignants de français ainsi nous présenterons le déroulement d’une séance lors d’une séance de la compréhension de l’écrit ensuite nous optons à l’analyse des éléments culturels d’un texte qu’on a proposé. Ce travail a comme but de montre et valoriser l’importance de l’intégration de la culture de l’autre dans le manuel scolaire afin d’amener les apprenants à s’ouvrir sur les autres cultures, les accepter et de se comporter convenablement dans les différentes contextes. Â la fin de cette recherche on a affirmé que la culture de l’autre n’a pas de place dans la classe de FLE en Algérie ni dans le manuel scolaire. Mots clés: Culture - compétence culturelle - compétence linguistique - langue - manuel scolaire. Summary In the time of globalization, the teaching / learning of foreign languages is becoming a necessity in a world that is increasingly open to new technologies and international relations. Taking into account such considerations, it is highly important that the teaching / learning process be based on an approach that aims at socialization, openness and familiarization with others. When talking about the teaching of languages in Algeria, it is the school textbook which occupies a very important place within the class, that is the point of debate among the designers in each reform taking place till now, who aim to offer the learners as well as the teachers a manual with universal standards. For this reason we are interested in this new second year middle school textbook (2018-2019). The matter that interests us in culture is on one hand the close link between any language and its culture and on the other hand the goals drawn by the designers which aim at endowing the learner with two competences at the same time, linguistic as well as cultural competence. In this perspective, this research is an analytical descriptive work. We present the textbook, analyze the different cultural elements presented in the texts, and develop a questionnaire that is addressed to the teachers of French language and we present the course of a session during a session of reading comprehension. we opt for the analysis of the cultural elements of a text that has been proposed. The purpose of this work is to show and value the importance of integrating the culture of the other into the textbook in order to get learners to open up to other cultures, to accept them and to behave appropriately in the different contexts. At the end of this research it has been argued that the culture of the other has no place in the FLE class in Algeria or in the textbook. Keywords: Culture - cultural competence - linguistic competence - language - textbook
dc.identifier.citationHACHANI Salah Eddine
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10660
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleAcquérir une compétence culturelle en classe de FLE, entre manuel scolaire et objectifs visés
dc.typeThesis
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