Le rôle des stratégies d’apprentissage dans le processus d’enseignement/apprentissage du vocabulaire (Cas de la 5ème AP à Khenchela)
No Thumbnail Available
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Ce travail de recherche est focalisé sur le rôle et l’importance des stratégies d’apprentissage dans le processus d’enseignement/apprentissage du vocabulaire chez les apprenants du primaire (Cas des apprenants de 5ème AP de Khenchela). Notre choix de ce thème ce n’est pas au hasard mais après avoir remarqué l’infirmité qui se dresse dans le processus d’enseignement / apprentissage du français chez les apprenants de cinquième année primaire.
Pour bien déterminer les stratégies procédées par les enseignants lors de la présentation du nouveau vocabulaire, nous avons choisi de proposer des enquêtes par questionnaires destinés aux enseignants du primaire (à Khenchela).
L’analyse des résultats obtenus du questionnaire, nous a abouti à conclure que les stratégies que mettent en place les enseignants en classe de 5ème année pourraient jouer un rôle très important dans l’acquisition de cette composante linguistique si elles prennent en considération les besoins de tous les apprenants. Et que le choix des supports pédagogiques les plus motivants pourrait encourager la plupart des apprenants à s’engager dans le processus d’apprentissage de cette partie de la langue, qui se considère comme la porte par laquelle passe l’initiation à toute langue vivante.
Mots clés : stratégies d’apprentissage - enseignement/apprentissage
- vocabulaire - élèves de 5ème AP.
This research is focused on the role and importance of learning strategies in the teaching / learning vocabulary in primary learners (Case learners 5th PL in Khenchela). Our choice of this theme is not randomly but after noticing the weakness that stands in the teaching / learning of French in the fifth year of primary learners.
To identify strategies using by teachers during the presentation of new vocabulary, we chose to propose questioner surveys for primary teachers (Khenchela).
The analysis of the results of the questioner, led us to conclude that the strategies put in place the teacher in 5th grade class could play a very important role in the acquisition of the linguistic component if they take into account the needs of all learners. And that the
choice of the most motivating teaching materials could encourage most students to engage in
the learning process in this part of the language, which considers itself the door through
which the initiation into any living language.
Key words : learning strategies - teaching / learning - vocabulary - primary learners (5th learners )
ركزنا في هذا البحث على دور وأهمية إستراتيجيات التعلم في إكتساب المفردات من خلال عملية التدريس / التعلم
لدى متعلمي المرحلة الإبتدائية (حالة متعلمي السنة الخامسة إبتدائي بخنشلة). إختيارنا لهذا الموضوع لم يكن عشوائيا
ولكن بعد أن لاحظنا الضعف الذي طال عملية تعليم / تعلم اللغة الفرنسية لدى تلاميذ السنة الخامسة من التعليم
الإبتدائي.
لتحديد الإستراتيجيات المطبقة من قبل المعلمين أثناء تقديم مفردات جديدة، إخترنا أن نقترح مسوحات الاستبيان
لمعلمي المرحلة الابتدائية (خنشلة).
تحليل نتائج الإستبيان، أدت بنا إلى استنتاج أن الاستراتيجيات التي يطبقها المعلم في صف الخامسة إبتدائي
يمكن أن تلعب دورا هاما جدا في الاستحواذ على العنصر اللغوي إذا كانت تأخذ في الاعتبار احتياجات جميع
المتعلمين. وأن اختيار المواد التعليمية الأكثر تحفيزا يمكن أن يشجع معظم الطلاب للانخراط في العملية التعلمية لهذا الجزء
من اللغة، الذي يعتبر بحد ذاته بابا يمكن من خلاله الشروع في تعلم أي لغة حية.
كلمات مفتاحية: إستراتيجيات التعلم – تعليم/تعلم - المفردات – تلاميذ السنة الخامسة إبتدائي
Description
Keywords
Citation
NASRAOUI Fatma