Le rôle de la préparation pré-pédagogique sur la gestion de classe (Cas des enseignants de FLE au cycle secondaire de la Wilaya de Khenchela)
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé
Résumé : A l’instar de plusieurs pays, l’Algérie accorde une grande importance à
l’enseignement des langues étrangères. De ce fait l’Algérie a adopté certains dynamiques
dans le renouvellement méthodologique du système éducatif depuis l’indépendance
jusqu’à nos jours, en 2003 le système éducatif algérien a connu une nouvelle réforme qui
vise à s’ouvrir aux langues étrangères et aux autres cultures en préservant les principales
composantes de l’identité nationale comme l’Algérie est un grand pays Francophone
malgré qu’elle ne fait pas partie de la francophonie, le français a eu sa part de cette réforme
dans les trois cycles éducatifs : primaire, moyen et secondaire. Dans ce sens, l’enseignant
de FLE devrait bien se préparer pour qu’il puisse mener ses élèves à un bon apprentissage
du FLE et pour réaliser les objectifs ciblés de la nouvelle réforme tout en faisant face
toutes les difficultés qui le confronte en classe. A ce titre, notre étude se fixe pour
objectif de mettre en exergue le rôle de la préparation pré-pédagogique sur la gestion de
classe au cycle secondaire en particulier vu que ce dernier est le cycle le plus difficile à
gérer pour plusieurs raisons.
Mots clés : enseignant, enseignement, gestion de classe, Préparation, pri-pédagogique,
Abstract: Like many countries, Algeria attaches great importance to the teaching of
foreign languages. As a result, Algeria has adopted certain dynamics in the methodological
renewal of the educational system from independence to the present day, in 2003 the
Algerian educational system underwent a new reform which aims to open up to foreign
languages and other cultures by preserving the main components of the national identity as
Algeria is a large French-speaking country despite not being part of the French-speaking
world, French has had its share of this reform in the three educational cycles: primary,
middle and secondary. In this sense, the FLE teacher should prepare well so that he can
lead his students to a good learning of FLE and to achieve the targeted objectives of the
new reform while facing all the difficulties that confront him in class. As such, our study
aims to highlight the role of pre-pedagogical preparation on class management in the
secondary cycle, in particular since the latter is the most difficult cycle to manage for
several reasons.
Keywords: teacher, teaching, pri-pedagogical preparation, management class
الملخص: على غ ا رر العديد من البلدان ، تولي الج ا زئر أهمية كبيرة لتعليم اللغات الأجنبية نتيجة لذلك ، منذ الاستقلال
وحتى يومنا هذا تبنت الج ا زئر ديناميكيات معينة في التجديد المنهجي للنظام التعليمي، في عام 2003 عرف النظام التعليمي
الج ا زئري إصلاحا جديدا يهدف إلى الانفتاح على اللغات الأجنبية والثقافات الأخرى مع الحفاظ على المكونات الرئيسية للهوية
الوطنية حيث أن الج ا زئر بلد كبير ناطق بالفرنسية على الرغم من أنها ليست جزءًا من الدول الفرنكوفونية، وقد أخذت اللغة
الفرنسية نصيبها من هذا الإصلاح في الأطوار التعليمية الثلاث: الابتدائي والمتوسط والثانوي. ولهذا يت وجب على مدرس اللغة
الأجنبية الاستعداد جيدًا حتى يتمكن من قيادة تلاميذه إلى تعلم اللغة الفرنسية وتحقيق الأهداف المرجوة من لإصلاح الجديد
متصديا لجميع الصعوبات التي تواجهه في القسم. على هذا النحو، تهدف د ا رستنا إلى تسليط الضوء على دور التحضير ما قبل
البيداغوجي في تسيير الفصل في الطور الثانوي، لاسيما و ان هذا الأخير هو أصعب طور يمكن التحكم فيه لأسباب عديدة .
الكلمات المفتاحية: معلم، تعليم، تسيير القسم، التحضير ما قبل البيداغوجي.