L’apport du portfolio dans la remédiation aux erreurs de l’écrit dans une classe de FLE. Cas de classe de 1AS :LycéeMouhamed Laid El Khalifa Metoussa-Khenchela
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Date
2021
Authors
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Publisher
UNIVERSITÉ ABBAS LAGHROUR KHENECHELA
Abstract
Le résumé :
Notre système éducatif prône le développement de l’autonomie chez
l’apprenant ,il vise à responsabiliser l’apprenant et à le préparer à
avoir une réflexion critique c’est pourquoi notre intérêt s’est tourné
vers les outils qui permettent d’atteindre ces objectifs ,l’un de ces
outils est : le portfolio ,ce support didactique qui contient la collection
de certains travaux de l’apprenant témoignant de ses compétences ,il
est considéré comme un moyen possible pour arriver aux finalités
citées ci-dessus
Ce travail de recherche vise à montrer l’efficacité du portfolio
comme une solution pour améliorer la remédiation des apprenants à
leurs erreurs à l’écrit,nous avons tenté tout au long de notre étude de
vérifier la rentabilité du portfolio au sein d’une classe de 1ère année
secondaire tout en suivant une méthodologie expérimentale et
analytique