Culture in EFL context: Teachers’ and Students’ perspectives Case Study: Khenchela University EFL Teachers and Students
No Thumbnail Available
Date
2022-06-02
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ichkalat journal
Abstract
Abstract:
Culture and language are closely related. So integrating culture in the EFL
curriculum has been widely supported by many scholars and educators belong to
applied linguistics and anthropology. For this, foreign language learning is often
foreign culture learning. This study sets out during the academic year 2021-2022 to
explore both English as foreign language teachers’ and students’ perspectives
towards the importance of culture teaching at English department, Khenchela
University. To this end, two questionnaires adapted from Sercu and el (2005) aimed
to investigate teachers’ perspectives towards culture teaching; the researchers tried to
expand this study and investigate both teacher’ and students’ attitudes, practices, and
familiarity with the target culture. Regarding the importance of teaching culture, the
results revealed that both teachers and students share positive attitudes. However,
culture is still ignored in the classroom activities and disregarded in the curriculum.
ترتبط الثقافة واللغة ارتباطًا وثيقًا. لذا فإن دمج الثقافة في منهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كان مدعومًا على نطاق
واسع من قبل العديد من العلماء والمعلمين الذين ينتمون إلى علم اللغة التطبيقي والأنثروبولوجيا. لهذا، غالبًا ما
دف للتحقيق في وجهات نظر كل من معلمي يكون تعلم اللغة الأجنبية هو تعلم الثقافة الأجنبية. الدراسة الحالية
2022 بجامعة - وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه أهمية تدريس الثقافة خلال العام الدراسي 2021
دف التحقيق في وجهات و اخرين ( 2005 ) (Sercu) خنشلة. ولهذه الغاية ، تم اقتباس استبيانين من سيركيو
نظر المعلمين تجاه تدريس الثقافة ؛ حاول الباحثون توسيع هذه الدراسة والتحقيق في اتجاهات وممارسات كل من
المعلمين والطلاب ومعرفتهم بالثقافة المستهدفة. فيما يتعلق بأهمية ثقافة التدريس في سياق اللغة الإنجليزية كلغة
أجنبية، أوضحت النتائج أن كلا من المعلمين والطلاب يتشاركون في المواقف الإيجابية. ومع ذلك، لا يزال يتم تجاهل
الثقافة في المناهج الدراسية