Le nouveau manuel scolaire de la 4éme année moyenne 2019/2022
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
university abbes lagrour khenchel
Abstract
Résumé :
Le nouveau manuel scolaire de la 4éme année moyenne 2019/2022 considéré comme un
échec pour certains des enseignants de l’ancienne génération, cette recherche vise à obtenir
l’avis de certains enseignants concernant le nouveau et l’ancien manuel de 4éme année
moyenne pour faire une comparaison des contenus et de l’apport pédagogique présentés par
les deux manuscrits.
Notre travail de recherche tente de montrer les points positifs et les points négatifs des deux
manuels scolaires (2016/2019) (2019/2022) ,elle est portée surtout sur l’efficacité
pédagogique ainsi que les stratégies d’apprentissages mises aux services de l’enseignement du
FLE.
Pour atteindre notre objectif, nous adaptons, un questionnaire pour analyser et comparer les
deux manuels appuyé par une grille de comparaison . Les résultats du questionnaire destiné
aux enseignants du cycle moyen de la commune chef lieu khenchela et la commune de EL
hamma montrent que la majorité des enseignants préfère l’ancien manuel pour plusieurs
facteurs.
Mots clé : manuel scolaire .khenchela , apprenants , comparaison , enseignants ,
التلخيص:
2022 فشلا لبعض معلمي الجيل الأكبر سنا ، ويهدف هذا البحث إلى الحصول / يعتبر الكتاب الدراسي الجديد للسنة الرابعة 2019
على رأي بعض المعلمين فيما يتعلق بكتاب الصف الرابع الجديد والقديم للعام الرابع لإجراء مقارنة بين محتوياته وكتابه. مساهمة
2019 ( .تربوية قدمها المخطوطان / يحاول عملنا البحثي إظهار النقاط الإيجابية والسلبية في الكتابين المدرسيين ) 2016
2022/2019 ( ، ويركز بشكل أساسي على الفعالية التربوية وكذلك استراتيجيات التعلم الموضوعة في خدمة الطالب. تدريس اللغة (
لتحقيق هدفنا ، قمنا بتكييف استبيان لتحليل ومقارنة الدليلين المدعومين بشبكة مقارنة. تظهر نتائج الاستبيان .الفرنسية كلغة أجنبية
الكلمات المفتاحية: .لمعلمي الحلقة الوسطى لرئيس البلدية ليوكنشلا وبلدية إلهاما أن غالبية المعلمين يفضلون الدليل القديم لعدة عوامل
كتاب مدرسي، خنشلة، متعلمون، مقارنة، مدرسون،
Summary:
The new middle year 4th year textbook 2019/2022 considered a failure for some of the older
generation teachers, this research aims to obtain the opinion of some teachers regarding the new
and old middle year 4th year textbook for make a comparison of the contents and the pedagogical
contribution presented by the two manuscripts. Our research work attempts to show the positive
and negative points of the two textbooks (2016/2019) (2019/2022), it focuses mainly on the
pedagogical effectiveness as well as the learning strategies put at the service of the student. teaching
of French as a foreign language. To achieve our goal, we adapt a questionnaire to analyze and
compare the two manuals supported by a comparison grid. The results of the questionnaire for
teachers of the middle cycle of the commune khenchla and the commune of ELhamma show that
the majority of teachers prefer the old manual for several factors.
Keywords: textbook .khenchela , learners , comparison , teachers ,
Description
Keywords
Citation
Abrouk Nadia