التعاون الأ ورو- جزائري في قطاع التعليم العالي وٕ انعكاساته على جودة الجامعات الجزائرية"ERASMUS MUNDUS -TEMPUS" د ا رسة تقييمية لبرامج
No Thumbnail Available
Date
2022-02-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة عباس لغرور خنشلة
Abstract
لتعاون الأورو - جزائري في المجال التعليمي أضحى حلا من الحلول المطروحة التي يمكن أن تساهم في تطوير منظومة التعليم العالي بالجزائر، حيث تهدف هذه الدراسة لتبيان إنعكاسات برامج التعاون تمبوس - إيراسموس موندوس على وجه الخصوص بالجامعات الجزائرية في مجال تجويد الأداء العلمي و الأكاديمي و ذلك من خلال عرض أهم المشاريع المنبثقة عن كلا البرنامجين و فحواها و طرق تكريسها و إستفادة الكادر الأكاديمي والطلابي منها بالجامعات الجزائرية محل الإنخراط ، بالشكل الذي يضمن
دعم أداء عناصر العملية التعليمية بمستواها حتى تتواءم و معايير الجودة الشاملة . و تحقيقا لأهداف الدراسة قمنا بتصميم إستبيان لجمع المعلومات من عينة الدراسة المحددة ب (378) مسؤول فاعل بالجامعات الجزائرية المنخرطة في برنامج تمبوس و إيراسموس موندوس و في ضوء ذلك تم
الاعتماد على البيانات المتحصل عليها نتيجة إختبار الفرضيات باستخدام SPSS ، إستنادا لمجموعة من الأساليب الإحصائية من متوسطات حسابية إلى إنحرافات معيارية و أدوات قياس الصدق الذاتي و إختبار T ، إضافة إلى معاملات الإرتباط بيرسون والإنحدار البسيط .
و توصلت الدراسة إلى وجود علاقة تأثير لبرنامج تمبوس و إيراسموس موندوس على دعم و تكريس أطر الجودة الشاملة بالجامعات الجزائرية .
و في الأخير توصلت الدراسة إلى توصية أساسية مفادها إلزامية إعداد قواعد بيانات تفصيلية للخبرات و الكفاءات التي تتيحها برامج المنح الأوروبية وتوظيفها على مستوى الجامعات الجزائرية ، مع ضرورة
وضع سياسة فاعلة من العمل المشترك و التنسيق الدائم بين الجهات المعنية لتجويد النظم التعليمية في إطار برامج التعاون التعليمية الدولية و كذا برامج التبادل الأكاديمي .
Euro-Algerian cooperation in education has become one of the solutions that can contribute to the development of Algeria's higher education system, This study aims to illustrate the implications of the Tempus and Erasmus Mundus cooperation programs in particular in Algerian universities regarding the field of scientific and academic improvement This is accomplished through the presentation of the main projects emanating from both programs, their content and methods of dedication, and the use of these projects by the academic frame and students of Algerian universities in a way that ensures support for the educational process performanceso that it meets the overall quality total.
To achieve the objectives of the study, we designed a questionnaire to collect information from the study sample identified as 378 active officials from Algerian universities involved in Tempus and Erasmus Mundus programs, In light of this, the data obtained as a result of SPSS hypothesis testing were relied upon based on a series of statistical methods, including arithmetic means, standard deviations, intrinsic validity measurement tools, T testing, Pearson correlation coefficients, and simple regression.
The study found that Tempus and Erasmus Mundus had an influence on the support and dedication of quality total frameworks at Algerian universities.
In the end, the study reached a basic recommendation that it is mandatory to prepare detailed databases of the expertise and competencies provided by European scholarships programs at the level of Algerian universities, with the need to develop an effective policy of joint action and permanent coordination among the concerned authorities to strengthen educational systems within the framework of international educational cooperation programs and such academic exchange programs.