تأثير البيئة السكنية على أداء الأستاذ الجامعي: دراسة ميدانية بكلية العلوم الانسانية والاجتماعية بجامعة عباس لغرور خنشلة
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
Abstract
الملخص : تعالج هذه الدراسة موضوع تأثير البيئة السكنية على أداء الأستاذ الجامعي، بإحدى المؤسسات الجامعية- جامعة عباس لغرور خنشلة- وذلك من خلال محاولة فهم العلاقة بين مكونات البيئة السكنية (المادية والاجتماعية) وانعكاسها على الجانبين التدريسي والبحثي للأستاذ الجامعي، وهذا لكون البيئة المحيطة أحد العوامل المؤثرة على المردودية الأكاديمية والاستقرار النفسي والاجتماعي للفرد. وقد هدفت إلى معرفة كيف تؤثر البيئة السكنية على أداء الأستاذ الجامعي.
وتدور إشكالية الدراسة حول البيئة السكنية وأداء الأستاذ الجامعي، وهل يرتبط مستوى الأداء وجدودته بنوع البيئة السكنية ومدى ملاءمتها، وهذا من خلال تحديد مجموعة من التساؤلات حول البيئة السكنية وكيف تأثر على أداء الأستاذ الجامعي والتي تجمع متغيرات الدراسة، والتأكيد على أهمية توفر بيئة سكنية مريحة تساهم في الرفع من مستوى الأداء لدى الأستاذ الجامعي، وقد ترجمت هذه التساؤلات في شكل فرضية عامة تندرج ضمنها أربع فرضيات حيث تقول الفرضية الرئيسية تؤثر البيئة السكنية سلبا على أداء الأستاذ الجامعي
ولتحقيق أهداف البحث تم انجاز دراسة ميدانية بجامعة عباس غرور خنشلة، طبقت على 89 أستاذ من أساتذة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، من خلال توزيع استمارة شملت ثلاث محاور، الأول عن البيانات الشخصية للمبحوثين، والثاني حول بيانات عن البيئة السكنية المادية وأداء الأستاذ الجامعي، أما المحور الثالث تضمن بيانات عن البيئة السكنية الاجتماعية وأداء الأستاذ الجامعي. والاعتماد على المنهج الوصفي -الأسلوب الكمي والكيفي- لتحليل البيانات بالإضافة إلى الملاحظة البسيطة.
واعتمدت الدراسة على المقاربة السوسيولوجية من منظور البنائية الوظيفية، التي تنظر إلى المجتمع كبنية مترابطة تؤدي فيها كل مؤسسة وظيفة تسهم في استقراره. ومن هذا المنطلق، تم تحليل البيئة السكنية بوصفها أحد العوامل البنيوية المؤثرة على النسق الأكاديمي.
أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة وثيقة بين جودة البيئة السكنية واستقرار الأستاذ الجامعي وأدائه الأكاديمي، حيث تبين أن الظروف السكنية الجيدة تنعكس إيجابًا على راحته النفسية والمهنية، بينما تسهم البيئة السكنية غير الملائمة في خلق ضغوط تؤثر سلبًا على مردوديته، مما يهدد توازن المؤسسة الجامعية ككل.
Abstract (in English):
This study addresses the impact of residential environment on the performance of university professors at Abbas Laghrour University, Khenchela, by attempting to understand the relationship between components of the residential environment (physical and social) and their reflection on both teaching and research aspects of university professors. This is because the surrounding environment is a significant factor influencing academic productivity, as well as the psychological and social well-being of individuals. The study aimed to determine how the residential environment affects the performance of university professors.
The study problem revolves around the residential environment and the performance of university professors, exploring whether the level and adequacy of the residential environment are linked to the performance quality and freshness. This is achieved by posing a set of questions regarding the residential environment and its impact on the performance of university professors, which aggregate the study variables, emphasizing the importance of a comfortable residential environment that contributes to enhancing the performance level of university professors. These questions are translated into a general hypothesis that includes four sub-hypotheses, with the main hypothesis stating that the residential environment negatively affects the performance of university professors.
To achieve the research objectives, a field study was conducted at Abbas Laghrour University, involving 89 professors from the Faculty of Humanities and Social Sciences. A questionnaire was distributed covering three dimensions: the first about personal data of the respondents, the second about data on the physical residential environment and the performance of university professors, and the third including data on the social residential environment and the performance of university professors. The study relied on a descriptive approach - both quantitative and qualitative methods - to analyze the data, in addition to simple observation.
The study adopted a sociological approach from a functionalist perspective, viewing society as an interconnected structure where each institution functions to contribute to its stability. From this perspective, the residential environment was analyzed as one of the structural factors influencing the academic pattern.
The study's results demonstrated a close relationship between the quality of the residential environment and the stability and academic performance of university professors. It was found that good housing conditions have a positive impact on their psychological and professional well-being, whereas an unsuitable residential environment creates pressures that negatively affect their productivity, threatening the balance of the university institution as a whole.
Description
Keywords
Citation
مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر شعبةعلم الاجتماع تخصص : علم الاجتماع الحضري