التخطيط للخدمات التعليمية وعلاقته باحتياجات السكان في المدن الجزائرية
No Thumbnail Available
Date
2019-12-18
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإجتماعية والإنسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
Abstract
ملخص :
يعتبر التخطيط وما يقدمه من حقائق واقعية في كل المجتمعات على اختلاف أنظمتها الأيديولوجية منهجا يسعى لتحقيق أهداف وغايات المجتمع الذي يقدم بدوره في شكل برامج وسياسات توجه ضمن الخدمات الحضرية داخل المدن، ومن ضمن هذه الخدمات الحضرية الخدمة التعليمية التي تكفل للإنسان حقه في التعليم هذا الأخير الذي عرف عدة تحولات وانتقالات في المجتمع الجزائري الذي ارتبط بالسياسات الحضرية التي تبنتها الدولة من أجل ضبط وتوزيع مؤسساتها وهياكلها التربوية بما يتوافق والحاجة السكانية لها، إلا أن هذه الخدمات التعليمية وبفعل الزيادة السكانية وتوسع المدن تعرضت إلى مشكلات مما دفعنا إلى الخوض في خبايا هذه الظاهرة ومحاولة تقديم صورة متكاملة عن واقع الخدمات وطبيعتها في المدن الجزائرية.
وفي هذا السياق جاءت محاولتنا السوسيولوجية لدراسة العلاقة الممنهجة والوثيقة بين قضية التخطيط للخدمات التعليمية والمتطلبات الواقعية والفعلية لحياة السكان في المدن ومختلف الفضاءات السكنية التي تساهم بشكل كبير في تنمية المدينة وتطورها، الذي نرمي منه على وجه التحديد، إلى محاولة تسليط الضوء بالتحليل والنقد على جانب مهم هو البحث عن طبيعة العلاقة بين التخطيط للخدمات التعليمية والمتطلبات الواقعية والفعلية لحياة السكان بالمدن الجزائرية من هذا المنطلق تم بناء الجانب النظري من خلال اعتماد أهم جوانب التخطيط ومداخله النظرية التي أسست في شكل نماذج وأفكار تخطيطية تطورت لتصبح نظريات تعالج الشأن المديني، مع التركيز على الدور الفعال للتخطيط في تلبية الحاجة التعليمية للسكان في المدن الجزائرية التي تعتبر من الأولويات في رسم ملامح المدن المستقبلية التي يجب أن تتوافر على كل متطلبات الحياة الحضرية المعاصرة. ليتحدد ملمح الجانب الميداني في هذا البحث، بدءًا بالتعرف على مجالات الدراسة ( المكانية والزمانية والبشرية ) المنصبة على مدينة خنشلة بقطاعاتها الاحدى عشر وكذا الادوات المعتمد عليها في جمع البيانات مع تبرير كل ذلك لتنحصر عينة الدراسة في 390 سكن يضم أطفال متمدرسين تم تحديدهم وفق العينة المساحية متعددة المراحل، ليكون المنهج الوصفي هو المنهج الملائم لدراسة طبيعة العلاقة بين التخطيط للخدمات التعليمية واحتياجات السكان بمدينة خنشلة، وكل ذلك من أجل استكمال التحليل العلمي والإجابة عن بعض تساؤلات البحث الأساسية والفرعية التي تصعب الإجابة عنها خارج إطار دراسة ميدانية نتزود من خلالها بمعطيات واقعية دقيقة وجديدة لنصل في النهاية إلى أهم النتائج والحقائق المستخلصة حول موضوع دراستنا والمتمثلة في :
- تعاني بعض المؤسسات التعليمية من الاكتظاظ وغياب المعايير الخاصة بالسلامة المرورية خاصة في الابتدائي، الذي بدوره يؤثر على المستوى التحصيلي للمتعلمين.
- غياب الأرضية والوعاء العقاري من الأسباب التي تقلل من مشاريع تحسين الخدمات التعليمية.
- المشاريع التحسينية على مستوى الخدمات التعليمية بمدينة خنشلة تقتصر فقط على التجهيزات كالمطاعم والكراسي والطاولات.
- مستوى البرامج المقدمة بالمدينة متوسط ولا يلبي كافة احتياجات السكان.
- ان عرقلة التخطيط في تحقيق احتياجات السكان ترجع إلى نقص الاعتمادات المالية بالإضافة إلى النمو السكاني المتزايد الذي لا يتوافق مع المشاريع المقدمة لفائدة المجال التعليمي الذي هو نتاج البيانات غير الدقيقة حول الحاجة الفعلية للسكان التي لا تستمد من السكان أنفسهم وهو دليل على غياب مشاركة السكان في تقدير حجم المشاريع الواجب تقديمها للوصول إلى مستوى مقبول من خدمات تحقق حاجة السكان ومطالبهم.
Résumé
On considère la planification et se qu'elle présente des vérités réelles dans toutes les sociétés , avec ses différentes systèmes idéologiques comme une méthode qui vise à atteindre les buts et objectifs de la société. Qui se présente sous la forme de programmes et de politiques ciblés au sein des services urbains dans les villes, et parmi ces services urbains : le service éducatif pour assurer le droit humain à l’éducation, qui a connu plusieurs transformations et transitions dans la société algérienne, qui était liée aux politiques urbaines adoptées par l’État pour le contrôle et la distribution des institutions et des structures Des activités éducatives conformes aux besoins de la population, sauf que ces services éducatifs, et avec l’augmentation de la population et l’expansion des villes ont été soumis à des problèmes qui nous ont conduits à nous cacher dans ce phénomène et à essayer de fournir une image intégrée sur la réalité des services et de leur nature dans les villes algériennes.
Dans ce contexte, notre tentative sociologique d’étudier la relation systématique et étroite entre la planification des services éducatifs et les exigences réelles de la vie de la population urbaine et les divers espaces résidentiels qui contribuent de manière significative au développement de la ville est spécifiquement destinée à mettre en évidence les analyses et les critiques sur un aspect important C’est la recherche de la nature de la relation entre la planification des services éducatifs et les besoins réels de la vie des habitants des villes algériennes.
De ce point de vue l’aspect théorique s’est construit par l’adoption des aspects les plus importants de la planification et de ses approches théoriques, qui se présentaient sous forme de modèles et d’idées de planification ont évalué pour devenir des théories traitant des problèmes urbaines, en mettant l’accent sur le rôle effectif de la planification pour répondre au besoin éducatif de la population dans les villes algériennes. Qui est considéré comme une priorité
dans la conception des villes futures dont elles doivent être disponibles pour répondre à toutes les exigences de la vie urbaine moderne.
Pour déterminer l’aspect du domaine dans cette recherche, en commençant par l’identification des domaines d’étude (Spatiale, temporelle et humaine), qui s’appuie sur la ville de Khenchela et ses onze secteurs, ainsi que sur les outils utilisés pour la collecte des données et la justification de tout cela afin de limiter L'échantillon de l'étude à 390 unités de logement, comprenant des enfants de la population identifiés selon l'enquête à plusieurs niveaux.pour que l'approche descriptive sera la méthode appropriée pour étudier la nature de la relation entre la planification des services éducatifs et les besoins de la population dans la ville de Khenchela, afin de compléter l’analyse scientifique et de répondre à certaines questions de recherche fondamentales et secondaires qui sont difficiles à répondre en dehors d’une étude de terrain, en fournissant des données réelles, précises et nouvelles.
En conclusion, nous arrivons aux résultats les plus importantes sur le sujet de notre étude:
- Certains établissements d’enseignement souffrent de surpeuplement et
d’absence de normes en matière de sécurité routière, en particulier dans
les écoles primaires, ce qui a une incidence sur le niveau de réussite des
apprenants.
- L'absence de terrain et le conteneur immobilier sont des raisons qui
réduisent les projets d'amélioration des services éducatifs.
- Les projets d'amélioration au niveau des services éducatifs dans la ville de
Khenchela sont limités à des équipements tel que des restaurants, des
chaises et des tables.
- Le niveau des programmes offerts dans la ville est moyen et ne répond
pas à tous les besoins de la population
- Un des facteurs qui empêche la planification de répondre aux besoins de
la population est le manque d'allocations financières ainsi qu'une
croissance démographique croissante incompatible avec les projets
proposés dans le domaine de l'éducation, qui résultent de données
inexactes sur les besoins réels de la population qui ne proviennent pas de
la population elle-même. Les projets à fournir pour atteindre un niveau
acceptable de services répondant aux besoins et aux demandes de la
population.
Abstract
Planning and Every thing it provides from scientific facts in different societies with different ideologies an approach which attempts to achieve the objectives and aims of society . it is also presented in the form of policies and programmes oriented towards the urban services in cities ,and among these urban services ;educational services which ensures for the human his right in education . this later who has known different transformations and transitions in the algerien society related to urban policies that were adopted by the nation to adjest and destribute its institutions and educational structures according to inhabitants needs. however, those educational services have encountered many problems because of overpopulation and the expention of cities . this leads us to investigate the phenomenon and attempt to present an integrated picture about reality services and their nature in the Algerian cities.
in this case comes our sociological attempt to study the systematic relationship between urban services planning case and the real needs for inhabitants 'life in cities and different population spaces that contributes in the improvement of city and its development . we attempt particularly to shed light with analysis and criticism to an important side which is the search for the relation between educational services and realistic , actual requirements for inhabitants 'life in Algerian cities.
from this point , we have built our theoretical part , in which we considered the most important sides of planning and its theoretical entries which have been based in the form of planning models and ideas developed to become theories treat the urban issue , we also focus on the affective role of planning to fulfill the educational needs of inhabitants in the Algerian cities that is a piriority in drawing the features of future cities which should provide all requirements of contamprory life.
in order to determine the profile of the field side , we should begin with identifying the study domains (spatial ,temporal ,and human ) applied on khenchela city with its eleven sections , and also the instruments used to collect data with all that justified , the study sample is limited to 390 residence include educated children were identified according to multi -stage sample , the descriptive approach is the adequate approach to study the relation between planning for educational services and inhabitants needs in khenchela city to complete the scientific analysis and answer some basic research questions that are difficult to be answered outside the field study provides us with new ,specific and realistic data
at the end , the important results and extracted documents about our study topic are.
- some of the educational institutions suffer from overpopulation and the
absence of specific structures like street safety specifically primary
schools which affects learners educational achievements
- lack of the ground and real estate container are the main reasons which
reduce projects of improving educational services
- improvement projects of educational services in khenchela city are
restricted only on equipments like :school canteens ,chairs and tables
- the level of programmes provided is average and does not cover all
inhabitants' needs
- one of planning obstacles to achieve inhabitants needs is due to the lack of
financial funds in addition to the population growth which do not agree
with projects provided for the educational domain that is the result of
inaccurate data about the real inhabitants ' needs and don't based on
inhabitants themselves is an evidence of their absence in the evaluation of the projects should be offered to reach an acceptable level of services fulfill inhabitants needs and claims .