Etude des pratiques des enseignants dans une classe de FLE Cas de la 5ème année primaire

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dc.contributor.authorMili Mouadh
dc.date.accessioned2026-01-21T12:54:01Z
dc.date.available2026-01-21T12:54:01Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractRésumé : Ce travail de recherche porte sur la pratique de l’enseignement et plus précisément sur la pratique de la lecture, il s’intitule : «Etude des pratique des enseignants dans une classe de FLE – cas de la 5ème année primaire ». L’objectif de ce travail est de mettre l’accent, grâce à une observation, sur les pratiques et les méthodes suivies par les enseignants durant l’activité de la lecture et de dégager par la suite à l’aide d’un questionnaire les différents problèmes qui s’opposent à l’enseignement du français en général et de la lecture en particulier, en mettant en évidence la méthode utilisé lors de la séance de la lecture et le temps réservé à cette importante activité. Pendant la lecture et avant d’apprendre à lire un texte l’apprenant devrait acquérir les mécanismes de cette opération, il doit connaitre les mots, autrement dit il sait lire les lettres dont se compose un mot et il connait les significations correspondante a cette forme graphique. Certes, beaucoup de théoriciens et de pédagogues évoquent les problèmes d’apprentissage de la lecture. Ils publient d’avantage d’ouvrages dans lesquels ils expliquent le rôle primordial de cette activité mais ils envisagent peu de solutions ou de pistes qui pourraient conduire à un meilleur apprentissage. Page 33
dc.identifier.citationBouzidi Souraya
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10164
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleEtude des pratiques des enseignants dans une classe de FLE Cas de la 5ème année primaire
dc.typeThesis
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