La place des stratégies de contrôle dans le processus de l’écriture. Analyse des erreurs lexicales des productions écrites des apprenants de FLE. Cas de la 2émeannée secondaire lettres et philosophie. Lycée Ibrahim SALMI – Babar.

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dc.contributor.authorDalal BENDJAH
dc.date.accessioned2026-02-05T07:43:07Z
dc.date.available2026-02-05T07:43:07Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractAbstract : Les stratégies de contrôle est considérer comme l’une des meilleurs moyens, pour améliorer un texte, car elle permettre au rédacteur de réviser le texte initial, en apportant des modifications dans le contexte, ou dans la forme, est applique cette stratégie, en ayant un impact positive, sur le contenu du texte initial. Le rédacteur dans son texte initial (au brouillon) est une source d’enrichissement, la deuxième tentation est différente de la première, à travers les mots employer, la forme lexicale. Notre préoccupations dans notre mémoire, démontré le rôle des stratégies de contrôle, dans l’enrichissement des textes, corrections, et la réécriture. Nous avons essayé à travers notre travail, de suivre les méthodes d’analyse du discours, pour arriver à résoudre nos problèmes. Nous avons analysé lors de la séance d’expression écrite, le première et deuxième production, qui sais conclus après l’application des stratégies de contrôle du texte, nous avons base sur notre analyse, sur les erreurs lexicaux, et grammaticaux, commis, ce qui nous permis de conclure que le nombre des erreurs diminué dans le deuxième essayer, par rapport aux brouillons. De ce fait nous confirmons notre hypothèse sur la stratégie de contrôle et essentiel, pour l’écriture d’un texte parfait.
dc.identifier.citationHassina MEZDAOUT
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/10470
dc.language.isofr
dc.publisheruniversity abbes lagrour khenchel
dc.titleLa place des stratégies de contrôle dans le processus de l’écriture. Analyse des erreurs lexicales des productions écrites des apprenants de FLE. Cas de la 2émeannée secondaire lettres et philosophie. Lycée Ibrahim SALMI – Babar.
dc.typeThesis
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