معيقات التواصل اللغوي في العملية التعليمية التعلمية الطور الاول من التعليم المتوسط اللغة العربية أنموذجا
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة عباس لغرور خنشلة كلية الاداب واللغات
Abstract
الملخص:
هدفت هذه الد ا رسة على معرفة الصعوبات التي تعترض المتلعثمين بالدرجة
الأولى، في المرحلة المتوسطة، وقد اخترنا مقاربة معرفية في التعريف بالتعليمات
انطلاقا من مبادئها، وقد كان التساؤل الرئيس للد ا رسة: هل هته المعيقات تشكل
حجر عثرة بالنسبة للمتعلمين لتحقيق أهدافهم؟ وللإجابة على السؤال صغنا
فرضيات تتمحور مجملها حول وجود معيقات بحسب الفروق الفردية للمتعلمين
وبيئتهم مستخدمين المنهج الوصفي التحليلي فجاءت نتيجة الد ا رسة، وجود تفاوت
في تقدير حجم المعيقات من طالب إلى آخر للحكم ومعالجته حتى لا يكون متأخ ا ر
د ا رسيا.
لنتوصل في الختام إلى أن كل طالب يعاني من صعوبات مختلفة لذا وجب
علينا إتاحة الفرصة للتقدم وعدم الإصابة بالإحباط.
الكلمات المفتاحية: معيقات، التعليمية، التعلمية، التواصل اللغوي.
Résumé :
Cette étude visait à découvrir les difficultés rencontrées par les bègues en premier
lieu, au stade intermédiaire, et nous avons choisi une approche cognitive pour
introduire des instructions basées sur leurs principes, et la question principale de
l'étude était: ces obstacles sont-ils une pierre d'achoppement pour les apprenants
pour atteindre leurs objectifs? Afin de répondre à la question, nous avons
formulé des hypothèses autour de l'existence d'obstacles en fonction des
différences individuelles des apprenants et de leur environnement, en utilisant la
méthode descriptive et analytique, donc le résultat de l'étude est venu, et il y a un
décalage dans l'estimation de la taille des obstacles d'un élève à l'autre pour le
juger et le traiter afin qu'il ne soit pas en retard à l'école.
En conclusion, concluons que chaque élève souffre de difficultés différentes, il
fallait donc laisser l'opportunité de progresser et ne pas être frustré.
Mots clés: obstacles, éducation, apprentissage, communication linguistique.