Le développement des compétences transversales par le biais de l’application Messenger durant la Pandémie du Covide-19. Cas des étudiants de la première année Master spécialité Didactique du département de la langue française de l’université Abbès Laghrour. Khenchela.
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Date
2021
Authors
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Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé
L’exploitation du numérique, le respect de l’autre, la coopération, la créativité, la
communication et bien d’autres compétences transversales représentent les piliers essentiels
dont l’étudiant a besoin pour son épanouissement personnel, social et professionnel.
Ce mémoire a pour ambition le développement de ces compétences chez les étudiants de la
première année Master spécialité didactique français (groupe2) au module Sémantique et
Enseignement Du Vocabulaire à l’Université d’Abbes Laghrour- Khenchela-. Nous avons eu
recours à une analyse déductive descriptive et une recherche action faite en ligne sur
l’application Messenger durant la pandémie du Covid-19. Puis, nous avons vu qu’un
questionnaire d’appréciation est obligatoire pour mesurer le taux de la satisfaction des
étudiants. Delà, nous avons eu recours à une analyse quantitative.
Pour conclure, La base théorique et les résultats de ces analyses et la recherche faite en
ligne sur L’application Messenger nous ont permis d’affirmer que l’application Messenger
poussent l’étudiant à mobiliser ou à développer des compétences transversales comme le fait
de créer une culture commune, de co-agir, de communiquer, et aussi, d’être créatif et
coopératif.
الملخص :
ان استخدام التكنولوجيا الرقمية ،واحترام الآخرين والتعاون والإبداع والتواصل ،والعديد من المهارات المستعرضة
..الاخرى ، تعتبر من الركائز الاساسية التي يحتاجها الطلاب من أجل تنميتهم الشخصية والاجتماعية والمهنية
تهدف هذه الأطروحة إلى تطوير هذه المهارات، لدى طلاب السنة الاولى ماستر فرنسية تخصص لسانيات )الفوج الثاني(
في مقياس تعليم الدلالات والمفردات الدي تم تدريسه بواسطة تطبيق المسنجر جامعة عباس لغرور –خنشلة- . و لهدا فقد
اعتمدنا على العديد من النظريات والادوات، ثم لجأنا الى التحليل الوصفي الاستنتاجي، اضافة الى البحث عن بعد العملي.
. بعد ذلك وجدنا أن استبيان التقييم إلزامي لقياس معدل رضا الطلاب . النتائج ادت الى ضرورة التحليل الكمي.
فقد سمح لنا الأساس النظري ونتائج هذه التحليلات والبحث عن بعد بواسطة تطبيق المسنجر الإجرائي لتأكيد على تطلب
يدفع الطالب إلى زيادة أو تطوير المهارات المستعرضة مثل خلق ثقافة مشتركة مع الآخر و التعاون والتواصل اضافة الى
الابداع والنقد. د