Comment réinvestir des connaissances de lecture en compétences scripturales ? Cas des élèves de 4ème année moyenne (CEM NEDJAH Mehiou)
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Notre recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère, elle se
concentre sur le réinvestissement des connaissances de lecture en compétences scripturales chez les
élèves de la quatrième année moyenne.
Ce travail a pour but de connaitre l’impact de l’activité de la lecture sur la production écrite des
apprenants.
Il est composé de deux parties : la première est théorique contient trois chapitres dans lesquels nous
avons parlé de la lecture, l’écriture, la production écrite et la relation entre ces deux concepts
(lecture/écriture).
Tandis que, la deuxième partie est pratique, elle se compose de deux chapitres ; le premier représente
l’expérimentation, là où nous avons fait une analyse des productions écrites proposées aux élèves, et le
second représente le questionnaire.
Les résultats obtenus révèlent l’importance de la lecture dans le développement et l’amélioration des
productions écrites des élèves.
Summary :
Our research is in the field of didactics of French as a foreign language, it focuses on the reinvestment
of reading knowledge in scriptural skills in fourth year middle school students.
This work aims to know the impact of the reading activity on the written production of the learners.
It is composed of two parts: the first is theoretical contains three chapters in which we talked about
reading, writing, written production and the relationship between these two concepts (reading /
writing).
While, the second part is practical, it consists of two chapters, the first represents the experiment,
where we made an analysis of the written productions proposed to the pupils, and the second
represents the questionnaire.
The results obtained reveal the importance of reading in the development and improvement of
students' written productions.
ملخص:
یندرج بحثنا في مجال تدریس اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة ، ویركز على إعادة استثمار معرفة القراءة في المھارات الكتابیة
لدى تلامیذ الصف الرابع. یھدف ھذا العمل إلى معرفة تأثیر نشاط القراءة على الإنتاج الكتابي للمتعلمین.
ویتكون من جزأین: الأول نظري ویحتوي على ثلاثة فصول تحدثنا فیھا عن القراءة والكتابة والإنتاج الكتابي والعلاقة بین
ھذین المفھومین (القراءة / الكتابة).
بینما الجزء الثاني عملي ، فھو یتكون من فصلین ؛ الأول یمثل التجریب ، حیث قمنا بتحلیل الوضعیات الادماجیة المقدمة
للتلامیذ ، والثاني یمثل الاستبیان ، وتكشف النتائج التي تم الحصول علیھا عن أھمیة القراءة في تطویر وتحسین الإنتاجات
الكتابیة للتلامیذ.