L’IMPACT DU RECOURS A LA LANGUE MATERNELLE DANS UNE CLASSE DU FLE CAS DES ELEVES DE LA CINQUIEME ANNEE PRIMAIRE LE PRIMAIRE "TALBI ABID" LA WILAYA DE KHENCHELA
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITE ABBES LAGHROUR- KHENCHELA
Abstract
Résumé :
Nous avons construit notre travail, sur la recherche du rôle et de l'impact du recours à la
langue maternelle sur les difficultés rencontrées par l'apprenant et l'enseignant lors du cours de
concept oral en cinquième année, c'est pourquoi nous avons choisi de suivre ces étapes comme nous
avons choisi d'abord l'approche théorique pour définir certains termes propres à ce domaine comme
la langue maternelle, la langue française, l'enseignement oral, l'activité du concept oral, car nous
avons également évoqué les avantages et les inconvénients du recours à la langue maternelle dans le
français comme une section de langue étrangère. Dans la classe de concept oral avec les élèves de la
cinquième année du primaire, où le premier stipulait de ne pas recourir à la langue maternelle, et le
second était de recourir à la langue maternelle, et tout cela était en ordre pour obtenir des réponses à
nos hypothèses et aux problèmes que nous avons soulevés.
LES MOTS CLES : langue maternelle, langue cible, apprenant, enseignant, classe, langue
étrangère, concept oral, langue française, éducation.
ABSTRACT:
We built our work, on the search for the role and impact of resorting to the mother tongue on
the difficulties faced by the learner and the teacher during the oral concept class in the fifth year
department, for this reason we chose to follow these steps as we chose first the theoretical approach
to define some terms specific to this field such as mother tongue, language French, oral education,
the activity of the oral concept, as we also mentioned the pros and cons of resorting to the mother
tongue in the French as a foreign language section. In the oral concept class with the students of the
fifth year of primary school, where the first stipulated not to resort to the mother tongue, while the
second was allowed to resort to the mother tongue, and all this was in order to obtain answers to our
hypotheses and the problems we raised.
KEYWORDS: mother tongue, target language, learner, teacher, class, foreign language, oral
concept, French language, education.
الملخص:
بنينا عملنا,على البحث عن دور و أثر اللجوء إلى اللغة الأم على الصعوبات التي يواجهها المتعلم و المعلم أثناء حصة المفهوم الشفوي
في قسم السنة الخامسة ابتدائي, لهذا اخترنا إتباع هته الخطوات حيث اخترنا أولا المقاربة النظرية للتعريف ببعض المصطلحات
الخاصة بهذا المجال كاللغة الأم, اللغة الفرنسية, تعليمية الشفوي, نشاط المفهوم الشفوي, كما ذكرنا أيضا ايجابيات وسلبيات اللجوء
إلى اللغة الأم في قسم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية , كما تطرقنا أيضا لتوضيح الاحتياجات و المخاطر الناجمة عن هذا النوع من
اللجوء, ثانيا: المقارنة التطبيقية, هنا تحتوي تجربتنا على تعليمتين مختلفتين في حصة المفهوم الشفوي مع تلاميذ السنة الخامسة
ابتدائي, حيث كانت الأولى تنص على عدم اللجوء إلى اللغة الأم إما الثانية فكان اللجوء إلى اللغة الأم مسموحاً و كل هذا كان من اجل
الحصول على إجابات لفرضياتنا و الإشكاليات التي طرحناها.
الكلمات المفتاحية : اللغة الأم, اللغة الهدف, المتعلم, المعلم, الحصة الدراسية, اللغة الأجنبية, المفهوم الشفوي, اللغة الفرنسية, تعليم.