التقبل الأسري وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية

Simple item page
dc.contributor.authorصفاء شخاب
dc.contributor.authorآية لشخب
dc.contributor.authorتحت إشراف الأستاذ (ة) : د. الشافعي بوعجوج
dc.date.accessioned2025-09-29T21:09:10Z
dc.date.available2025-09-29T21:09:10Z
dc.date.issued2025-06-23
dc.description.abstractمستخلص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التقبل الاسري والتحصيل الدراسي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية . ولقد تم الإعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي، بالاعتماد على الأدوات التالية: - مقياس التقبل الاسري المعد من طرف الطالبتين. تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (90) مراهقًا معاقا سمعيا متمدرسا بمؤسسات مختلفة عبر الولايات (خنشلة، باتنة، أم البواقي). وبينت نتائج الدراسة مايلي: -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التقبل الاسري للمراهق المعاق سمعيا من قبل أسرته وبين مستوى تحصيله الدراسي. لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في درجة التقبل الاسري للمراهقين المعاقين سمعيا -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي بين المراهقين الذكوروالاناث. ABSTRACT: The present study aimed to investigate the relationship between family acceptance and academic achievement among adolescents with hearing impairment. The study relied on the descriptive correlational method, using the following tools: • A family acceptance scale developed by the two student researchers. The study was conducted on a sample of 90 hearing-impaired adolescents enrolled in various institutions across the following provinces: Khenchela, Batna, and Oum El Bouaghi. The results of the study revealed the following: • There is a positive and statistically significant correlation between family acceptance of the hearing-impaired adolescent and their level of academic achievement. • There are no statistically significant differences in family acceptance levels attributed to gender among hearing-impaired adolescents. • There are no statistically significant differences in academic achievement between male and female adolescents .
dc.identifier.citationمذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في شعبة: علم النفس. تخصص: علم النفس العيادي
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-khenchela.dz:4000/handle/123456789/9526
dc.publisherكلية العلوم الاجتماعية والانسانية جامعة عباس لغرور خنشلة
dc.titleالتقبل الأسري وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية
dc.title.alternativeدراسة ميدانية بمراكز الصم والبكم ولاية خنشلة - أم البواقي- باتنة
dc.title.alternativeFamily Acceptance and Its Relationship to Academic Achievement Among Adolescents with Hearing Impairments A Field Study in Deaf and Mute Centers in the Wilayas of Khenchela, Oum El Bouaghi, and Batna
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
التقبل الأسري وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية.pdf
Size:
4.25 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Master Memoires